林 理，黄爱霞，林炽贤

(1.琼州学院生物科学与技术学院，海南 三亚572022;2.三亚一中，海南三亚572000)

实验课教学是初中生物新课程教学的重要内容和基本形式，又是实现课程目标和培养学生创新精神与实践能力的最有效途径。以琼南九市县(海南分琼南和琼北两个地区，各占九个市县)作为研究对象，针对初中生物新课程实验课教学的情况进行抽样问卷、访谈和实地考察，并对问卷、访谈纪要等调查材料进行分类、统计，再结合文献资料进行分析，发现影响实验课教学的因素，并就此提出相应的对策和建议。

1 影响初中生物新课程实验课教学的因素

目前影响琼南地区初中生物新课程实验课教学的因素主要有社会、学校和教师三个层面。

1.1 社会层面

1.1.1 实验教学条件缺乏这里所讲的教学条件主要是指实验室、仪器设备和实验经费。

实验室是学校基本的办学条件，是全面实施义务教育新课程标准，开展实验教学、实验探究、培养学生实践能力和创新精神的重要基地。但调查结果显示，39.9%的学校没有生物实验室，部分学校的实验室是理、化、生共用，76%的学校实验室的数量不能满足初一、二年级生物实验教学的需要。

仪器设备和实验室一样都是重要的课程资源，是保证实验教学正常开展的物质条件。然而琼南目前73%的初级以上中学仪器设备套数不能满足教学的需要，常规的仪器设备如显微镜、放大镜、解剖器具等缺乏现象严重，远远达不到教育部2006年7月出台的行业标准《初中理科教学仪器配备标准》的基本配备要求，因此任课教师只好把学生分组实验改为演示实验，或甚至不开设。……