雷莺莺

（湖南文理学院，湖南 常德 415000）

语义学是对语言单位，尤其是词和句子的意义研究。本文就语义成分和涵义关系的探讨，寻求指导对大学英语词汇教学的有效方法。

一、语义成分分析

语义成分分析是由结构语义学家提出的分析词义的方法。这个理论是基于这样一个信念：一个词的意义能被分解成被称为语义特征的意义成分。这与把一个音位分成称为区别性特征的更小成分的方法相似。也就是说词义并非不可分析的整体，它可看作是一个不同语义特征的复合体，有比词义更小的语义单位。成分分析的优点是：通过分析某些词的词义特征就有可能显示这些词是如何在意义上联系的。这可以帮助学生全面的了解这个词所包含的意义或所代表的事物的的各种特点，例如单词boy(男孩)的意义可以分析为三个部分：HUMAN(人)，YOUNG（年轻），MALE（男性）。由此了解到boy这个词的所包含的特点。此外stalk，strut，plod和limp这四个词都有“走”（walk）这个共同的含义，但是通过对其进行语义成分分析，我们可以得知他们是有区别的。这样通过对单词进行成分分析能帮助我们有效记忆单词并理解其内在意义。

语义成分还可以解释句子之间的意义关系。例如（a），（b）和 （c）

a.John killed Bill but Bill didn’t die.(约翰杀死了比尔，但是比尔没有死。)

b.John killed Bill but he was not the cause of Bill’s death.（约翰杀死了比尔但他不是导致比尔死的原因。）

c.John murdered Bill without intending to.（约翰谋杀了比尔，他不是故意的。）这三个句子都是自相矛盾的，因为句中单词或表达式含有自相矛盾的语义成分。

二、涵义关系

词和词之间都有不同的涵义关系。……