● 汤育红

历史新授课导入的实践性探索

● 汤育红

常言道，“良好的开端是成功的一半”。中学课堂教学中的导入新课环节，是整个课堂教学中不可缺少的有机组成部分，能否让学生对一堂课产生良好的第一印象，好的导入对一堂课的成败起着至关重要的作用。全国著名语文特级教师于漪说过：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应该抓住导入新课的环节，一开始就把学生牢牢吸引住。”好的导入能集中学生的注意力，引起学生的认知冲突，打破学生的心理平衡，使学生很快进入学习状态。

生活化的导入。新课程呼唤科学世界向生活世界的回归。为此要注重联系学生的现实生活，在学生鲜活的日常生活环境中发现、挖掘学习情境的资源，还要挖掘和利用学生的经验，从而使教学达到事半功倍的效果。美国著名教育心理学家奥苏倍尔有一段经典的论述：“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一条原理的话，那么，我将一言以蔽之：影响学习的唯一最重要的因素就是学生已经知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学。”可以说这段话道出了“学生原有的知识和经验是教学活动的起点”这样一个教学理念。

在讲授《经济全球化》时生活化的导入，导入新课可以这样：皮尔瑞纳先生的一天。住在美国东部的皮尔瑞纳先生一天的生活。早晨，他是被索尼闹钟叫醒的。半导体广播的是中东危机。他考虑这是否会引起汽油涨价，是应该买辆德国的小汽车呢，还是买辆日本的。……