● 齐立伟 姚冬梅 薛有奎

高中数学作业现状及成因浅析

● 齐立伟 姚冬梅 薛有奎

目前，高中学生作业状况令人堪忧。受应试教育的影响，学生的重复作业、机械作业、惩罚性作业和不同学科之间不顾整体利益，争抢课外作业时间是普遍现象。作业的布置、检查简单；作业的批改形式单一；评价方式粗放；缺乏典型性、针对性和有效性。重布置、轻批改；重考评，轻反馈矫正，造成了学生作业负担过重，不仅困扰教学质量提高，还进一步造成了学生的厌学情绪，严重影响了学生的健康成长，影响了高、精、尖人才的培养，影响了教育事业的健康发展。

数学作业；作业设计；作业批改

作业，作为教与学的交叉点，它是学生学习知识、发展思维、培养能力的最经常性的一项实践活动，是学生在亲身实践中巩固知识、深化知识、形成技能的重要环节；是教师用来检查、了解教学效果的重要手段和方式，是驾驭和调控教学活动的一种重要途径，是课堂教学的延伸和继续；它还是师生交流信息的一个重要窗口，是完成教学目标的一个重要环节。

笔者对青州市高中学生作业现状进行了问卷调查，通过调查，使我们认识到目前传统数学作业还存在着种种弊端。

一、传统数学作业存在的弊端主要表现为以下几个方面：

1．在作业设计上存在的弊端

（1）布置方式单一，以老师布置为主

从作业的布置方式上看，依然延续着自上而下由老师布置作业的传统，学生只需做个记录，回家一样一样去做就可以了，不需要去考虑应该做什么作业，该怎么去做，哪些是自己会的，不需要做的；……