● 耿丽娟

语文教材城市化现象的原因分析与解决策略*

● 耿丽娟

现实情况是，虽然我们语文教材城市化的问题越来越突出，但这一问题并没有引起足够的重视，无论是在一线教育工作者还是教育专家的潜意识中，教育进步和改善的空间往往存在于教学手段与教学方法之中，而他们对于教材本身的质疑较少，对国家编制出来、在全国范围内通用的教材抱着一种近乎崇拜的态度，而这种崇拜正是教材城市化问题迟迟得不到足够重视的最重要的原因之一。

研究表明，语文教材的城市化现象较为严重。有必要对其产生的原因进行分析，并在此基础上探索问题解决之道。

一、语文教材城市化现象的原因分析

总的来说，导致语文教材城市化问题显著的原因虽然错综复杂但也并不是毫无规律可循。抛却目前研究较多的、比较显性的教材编著方面的原因，笔者认为教材使用中涉及到的教材、学生以及影响教材编订与使用的科学主义知识观是造成教材城市化问题严重的三个主要原因。

（一）教材城市化问题中的教师因素

2005年11月18日的中国民族报曾有一篇叫做《新课程，在西部农村落地难生根？》的报道。在报道中，有学者指出教材城市化问题可以通过利用现有资源来缓解，还指出农村环境下的教育资源有时比城市更丰富，关键是农村教师树立什么样的资源观，是否能学会利用现有资源。此话虽然不无道理，但在农村教师听来，很有“站着说话不腰疼”的嫌疑。……