●左 伟

简论课堂评价结果处理的意义*

●左 伟

课堂评价结果处理是课堂评价过程中尚未被重视的一个环节，而其恰恰是具有重要意义的环节。经过文献梳理和现实考察表明，课堂评价结果处理是教师和教育管理者评价素养的体现，是教师新一轮有效教学的起点，也是促进学生学习的关键环节。认清课堂评价结果处理的意义才能更好地发挥其改进教师教学和促进学生学习的潜力。

课堂评价；结果处理；意义

课堂评价结果处理是一个教师和学生非常熟悉的实践领域，也是一个充满挑战的专业领域。说它熟悉，是因为它每天都在发生着；说它具有挑战，是因为它需要完备的专业技术。从评价理论知识的视角分析，课堂评价结果处理应该是对课堂评价结果的分析和利用过程，包括对所获得的评价信息的分析、解释和判断，向各方反馈与交流评价信息，利用评价信息采取改进和干预措施的过程。它必须是服务于教师教学和学生学习的一系列行为，而不是打分、告知分数和排名次等一次性的处理。一项调查显示，很多教师并不了解课堂评价结果报告与交流技术的技术。普莱克(B．S．Plake)等人基于七个标准编制了一套“教师评价素养问卷”，在45个州的98个学区中抽样了555个教师进行调查，结果显示：教师回答中得分最差的是“交流评价结果”这个能力标准，受过评价培训的教师得分显著高于未受过培训的教师。[1]所以，课堂评价结果处理是一个专业性很强的领域。……