■孙洋

培养学生自信心点滴

■孙洋

一、对学生多作肯定性评价

在现实生活中，盲目自信，企求过高，力不从心，导致失败的事固然时有发生，但在学生中，更多的却是自我评价过低。在能够完成的事情面前，认为自己干不了，于是裹足不前压抑了内在能力的发挥。教师要善于发现学生的闪光点，多作肯定性评价，鼓励学生参加各种活动。当学生自己独立完成一些事或根据教师的指令完成了力所能及的要求时，教师所给的肯定和鼓励，能产生积极的心理效应。

二、珍视学生的成功

在学校，教师要多给学生动手的机会，还可以委托他们做一些有一定难度的事。对于学生的过分保护，过分操纵，不放心他们独立介入生活中的“难题”，自己一手操纵，这是对学生的力量估价过低的表现。剥夺实践，不仅障碍了能力的形成，而且使学生丧失独立的生活态度和自信心。聪明的老师是从不压抑学生跃跃欲试的愿望而鼓励他们独立学习的。

一般来说，学生都渴望得到教师的关注与欣赏，学习困难生也不例外。这就要求每位教师像读书一样研读每个孩子。对待困难生，教师要用辩证而细腻的眼光去观察、去发现，教师的一个关切的眼神，一个真诚的微笑，一句鼓励的话语，一句看似不经意的表扬更应投向他们，赋予他们向上的信心和成长的力量。如果教师把欣赏的目光只投向少数优等生，那么作为陪衬品的其它同学的自尊心和自信心必然受到重创，对教师及班级的情感也会随之淡化。……