檀宜平

(安庆市第七中学,安徽 安庆 246002)

分层教学在中学英语教学中的应用

檀宜平

(安庆市第七中学,安徽 安庆 246002)

随着英语课程改革的不断推进，分层教学已成为适应学生个体差异、落实因材施教的有效途径。从不同层次学生的实际出发，进行分层设标、分层施教、分层评价，使不同水平的学生都能在原有的基础上获得最优发展，从而促进学生的全面发展。教学中教师要遵循全体性原则、主体性原则、主导性原则、保底性原则、激励性原则、动态性原则，以确保分层教学的有效实施。

分层教学；英语；应用；个性差异；因材施教

随着基础教育课程改革的不断推进，差异性教育作为一种现代教育理论，它全面地体现在基础教育英语课程当中，从课程目标到教材内容都体现了尊重学生的个体差异，尊重学生的多样化，允许学生发展的不同，采用不同的教育方法和评估标准，为每一个学生的发展创造条件。分层教学已成为适应学生个体差异、落实因材施教的有效途径。

1 中学英语教学中实施分层教学的意义

1.1 体现了因材施教的教学思想

分层教学着眼于人在发展过程中的个别差异，有的放矢，区别对待。教师从不同层次学生的实际出发，针对学生各方面的具体差异，在教学中赋予不同的要求，达到全体学生充分发展的目的，符合“因材施教”原则[1]。

1.2 符合学生在学习过程中客观存在的个体差异的要求

学生个体无论在认知结构、认知能力、兴趣、个性等方面都存在差异，学习上的差异是客观存在的。……