高职院校学生心理特点与教育

2011-03-21张红梅

漳州职业技术学院学报 2011年1期

张红梅

高职院校学生心理特点与教育

张红梅

（漳州卫生职业学院，福建漳州 363000）

高职生的心理健康问题给高职院校的心理健康教育带来了严峻的挑战。本文通过对漳州职业技术学院和漳州卫生职业学院两所高职院校的学生心理压力及其来源、排解方式的问卷研究，分析高职院校学生的心理特点，提出高职院校心理健康教育对策，综合采取灵活多样的教育方式，以培养学生健康的心理和良好的心理素质。

高职院校；大学生；心理健康；成因；对策研究

1 引言

我国的高等职业教育从20世纪80年代初的“职业大学”开始，迅速发展壮大，现已发展成为我国高等教育中一个重要分支，为社会主义的经济建设培养了大批专门人才[1]。然而目前社会上仍存在对职业技术教育的偏见，家长、学生对职业教育的不认同，高职教育地位的不高等现象。高职学生又因其学制短、文化基础相对较差、学习压力大、学历层次不高、就业困难，以及来自身心发育、情绪变化等方面的心理困惑与不平衡，使许多学生陷入焦虑、失望和困惑之中，其自信心、学习能力、人际交往、环境适应能力和心理调解能力等方面都随之产生一系列问题。本文主要从高职学生生活适应问题、学习考试紧张焦虑问题、高职学生压力问题以及压力的求助问题等若干个方面进行问卷调查与分析。