陶凤和 李顺德 葛 栋 周 鹏

（中国人民解放军军械工程学院 火炮工程系，河北 石家庄 050003）

新形势下学员队管理教育工作浅析

陶凤和 李顺德 葛 栋 周 鹏

（中国人民解放军军械工程学院 火炮工程系，河北 石家庄 050003）

随着新军事变革的不断推进，部队基层的全面建设和发展对军校学员提出了更高的要求。作者着眼新时期学员所具有的新特点，结合实际工作中的经验，针对如何贴近实际，贴近需求，找准岗位角色，如何更有效地加强学员队管理教育进行了思考。

学员队 管理教育 激励机制 新型军事人才

随着中国特色军事变革的不断推进，部队对院校培养学员综合能力提出了越来越高的要求，军队院校如何培养高素质新型军事人才，是军队院校管理教育工作中的当务之急［1］。学员队作为军校人才培养的一线单位，直接担负着学员工作、生活、学习的管理教育任务。现如今，“90后”学员已经占据了学员主体，他们的文化层次、知识结构、心理需求等都发生了很大变化，自我意识、民主意识、平等意识也不断增强，学员队管理工作的客观实际已经发生了改变。如果依然靠老思想、走老路子、用老办法，则势必影响管理工作效果，无法满足发展的需要。面对新的变化和特点，学员队应如何对学员进行管理教育，如何实现新时期学员自身时代特点与当今部队需求的接轨，一直是学员队需要不断研究的重要问题。

一、随着时代进步，当前学员所具备的新特点

（一）价值多元，心理承受能力差。

在物质生活日益丰富的和平年代背景下，他们成长过程中，顺境多，逆境少，绝大多数学员没有经历过大风大浪的洗礼，一旦遇到大的挫折，就容易心灰意冷，放弃努力［2］。他们的思想主流是积极向上的，在国内外各种思想文化影响下，他们的思想观念、价值取向多元化，但政治信仰迷茫，理念信念模糊。如何使当代学员的多元价值观统一到忠诚于党的伟大信念上来，就需要探索出一条适合他们的思想政治教育途径。

（二）自我意识强烈，讲求实际，集体意识相对薄弱。

首先，如今的学员大多数是独生子女，在各自的家庭中多居中心地位，导致一部分学员习惯以自我为中心，他们思想独立，往往会坚持自认为正确的目标，缺乏自我管理意识，缺少与他人真诚平等的交往和沟通。其次，有一部分学员心存功利思想步入军营，过于功利的实际心理泯灭了投军报国的一腔热血，表现在平常生活中做事消极，得过且过，责任心不强。最后，在物质生活极大丰富的同时，社会在发展中出现的一些问题也影响着新一代的成长，市场经济强化了他们的竞争意识和效率意识，也让他们看到了唯利是图的一面，在这种思想的影响下，他们缺乏集体意识、合作精神及顾全大局的思想，有的甚至为了达到自己的目标不惜牺牲集体及他人利益。

（三）爱好广泛，多才多艺，可塑性强。

身处社会飞速发展的和平年代，人们生活条件日益改善，当代学员有机会接触到各种文化和新事物，容易被新事物吸引和冲击，但他们乐于接受这些东西。他们思维活跃，善于思考，关注社会形势，往往有独具一格的思维体系和发展规划。除了学校给他们讲授的知识以外，他们涉猎广泛，身怀一技之长，学员的综合素质相比以往有很大程度的提高。虽然他们社会阅历不足，心理还不够成熟，独立性相对欠缺，但情感丰富，好奇心强，接受新事物能力强，在军队院校学习成长阶段，还具有很强的可塑性。

二、针对新形势、新特点，对管理教育方式的思考

（一）加强管理教育，强化自我管控。

鉴于当代生长军官学员自我管控意识薄弱，作为学员成长过程中的引路人，学员队管理主要应针对当今学员心理特点做到三个“为主”：一是启发自觉为主。管理和被管理是一对矛盾，没有被管理者的自觉配合，管理工作就会“按下葫芦浮起瓢”，无法真正落到实处。要通过启发自觉，使学员把遵守纪律、执行条令条例变成主动行为，真正做到“慎独”，达到“三全”管理。二是以理服人为主。以理服人，人自服。以势压人、以权唬人、以处分吓人往往收不到管理的好效果。当代学员自我意识强，反抗心理较严重，对学员出现的这样或那样的问题不要“急眼”，要讲错在哪、对在哪，还要多讲几个为什么。只有管在理上，管在心上，管理工作才会事半功倍。三是调动积极因素为主。学员自身蕴藏着很多的积极因素，如创造力强、想象力丰富，等等，队干部要善于发现、积极调动，凡是有利于学员管理的都要充分发掘利用。要通过树立各类典型、表扬好人好事、开展各种竞赛、进行检查评比等，激发学员的荣誉感、上进心，强化自我管控意识。

（二）培养团结意识，增强集体观念。

新时期的学员成长于经济飞速发展、观念日新月异的时代，他们思想活跃，民主意识强，多追求个人价值的实现。军队有着严密的组织和严明的纪律，军人要听党指挥，时刻为军队群体意志而奋斗，思想时刻与组织一致，这就要求学员队必须加强团结教育，有目的地开展多种集体性活动，增强集体主义观念。团结出战斗力，学员队要建立起学员互相关心，互相帮助，学员之间赤诚相见，坦诚相待的良好环境，以有助于学员更好、更快地成长进步，使广大学员深切体会团结意识、集体观念的重要性。

（三）完善激励机制，充分激发潜能。

队干部有效地激发当代生长军官学员的潜能，是实现学员内在能力、个人目标与集体目标相统一的一个重要途径。在激发方式的选择上，大体有以下几种：一是任务激发。因人而异地授予任务，为他们提供显示个人潜能和建功立业的机会。二是责任激发。在安排任务的同时，赋予学员一定的责任，只要条件允许，就尽量放手让他们去干，通过提高责任意识，激发他们的潜能。三是强化激发。就是通过一定的表扬或批评，对学员的思想和行为分别作出肯定或否定的评价，从而使良好的思想、行为由于受到肯定而得到巩固，使不好的思想、行为由于受到否定而得到减弱。四是感情激发。人是有感情的，人的感情随时随地都能表达出来，人们互相之间也都受着感情的影响。队干部应注意启发和诱导学员互相亲近、沟通情感，创设条件，创造一个互相团结、互相鼓励的环境。五是竞赛激发。由于学员好胜的心理和成就感强烈，在学员队生活中，如能有计划地组织一些班与班、排与排之间的训练、内务卫生、军容风纪、文体、知识、演讲等竞赛活动，就会激励学员上进。六是参与激发。队干部要加强民主修养，不能抱有任何偏见和怀疑。要鼓励学员参与管理，把他们的热情和聪明才智引导到学员队建设这个基点上来。通过六种激励机制综合作用，对学员循序诱导，在潜移默化中，充分激发学员潜能，对学员进行塑造，从而提高学员自身素质。

三、贴近需求，找准角色，抓好学员队的管理教育

学员队的管理教育，队干部担负着重要的任务，担当着重要的角色，起着举足轻重的作用。学员队干部只有紧贴任务，找准角色，把握学员新特点、新规律，做好“三员”，才能发挥教育、训练、管理的综合效益，培养出受部队欢迎的高素质新型军事人才。

（一）做好“指导员”，着力打牢学员扎实的思想根基。

思想是行动的先导。打牢学员的思想基础是学员队工作的首要任务。针对学员入学入伍动机多元化、复杂化，独生子女多，意志品质薄弱的特点，学员队干部首先要做好“指导员”，紧贴培养目标，深化政治理论教育，把握教育内容，丰富教育形式，创新教育方法，端正学员的入学入伍动机，培养军人意识，强化军魂精神、战斗精神，打牢思想政治基础，从而为打赢未来信息化战争提供强有力的思想保证和精神动力。

（二）做好“教练员”，夯实学员科学文化基础。

要充分发挥学校科学文化课程教学扎实和科研氛围浓厚的传统优势，瞄准推进中国特色军事变革的人才需求，积极打牢学员的科学文化基础，增强学员的发展后劲。一是端正学员学习态度，强化提高打赢能力的紧迫感。学员队要把“为祖国而学，为打得赢而学”作为教育重点，着力增强学员学习的原动力，强化提高打赢能力的紧迫感。二是跟踪教学第一线，增强教学服务意识。学员队干部要增强为教学服务的意识，为提高教学质量多出主意，多想办法。在平时的学习中，要建立由专业负责人组成的学习监督小组，收集学员学习过程中的各类情况，利用军人大会和班务会，交流经验，研究解决办法，促进共同进步。三是加强学风建设，营造奋发向上的氛围。学风建设应该始终是学员队干部关注的焦点问题。学员队要着力营造奋发向上的良好氛围。

（三）做好“管理员”，打牢学员军人素质基础。

当前的学员缺乏军味、兵味，军人意识不够强，与部队基层干部的素质要求还有较大差距。我们要培养受部队欢迎的合格基层干部，必须重视学员军人意识的培养，通过严格的管理教育，打牢学员军人素质基础。一是加强条令学习教育，强化学员法规意识。学员队首先从严格学员的条令、条例学习入手，把条令条例和各项规章制度作为学员的必修课，使学员做到心中有条令条例，强化按条令条例办事的意识，在实践中自觉用条令条例来规范言行。二是加强日常行为规范，强化学员军人作风。军人作风需要平时养成，学员队要把学员的日常养成渗透到学习、训练和平时生活的各个方面，为学员成为一名合格军官打下坚实的军事素质基础。三是增强管理自主性，培养学员全面素质。在日常管理中，要充分发挥学员的主观能动性，促使学员自主管理，自主学习，自我发展。大胆实行模拟连制度，把学员队模拟为部队的连队，使他们亲身体验基层连队的工作。同时要经常组织普通学员和骨干座谈会，对学员队的管理提出意见和建议，融洽队内气氛，增强官兵团结，促进学员队的全面建设与发展。

当今，随着军事变革的加快，新的形势任务对院校发展提出了新的要求，新的要求促使我们要有更大的发展。学员队应把握时代特点，与时俱进，不断探索新的管理思想和管理方式，做好学员队管理工作，使广大学员在树立正确的世界观、人生观、价值观的同时，切实提高组织管理、指挥能力，从而成为适应现代化部队的新型军事人才。

［1］陈勇，阳仁宇.军队院校教育管理应确立的几种理念［J］.高等教育研究学报，2005，（9）.

［2］王保再，邢连田，田朝朝，黄建国.研究现代青年学员心理特点提高教书育人的针对性［J］.现代情报，2002，（10）.