周 瑜，宋秀萍，蒋瑛珺

（天津海运职业学院，天津市 300457）

高职英语对话教学几种要领

周 瑜，宋秀萍，蒋瑛珺

（天津海运职业学院，天津市 300457）

针对高职英语知识输入依然重于应用能力培养的教学现状，根据教育部关于高职高专英语教学的基本要求，通过课堂观察、观摩教学及访谈，提出了高职英语对话教学可操作的五个实施要领，激发学生习得语言的积极性，增进师生、生生之间的对话，活跃英语课堂教学。

高职；英语；对话教学；要领

高职英语的教学讲求实用为主，够用为度。主要是培养学生的口头英语交际和一定的书面交际即翻译能力。依据这样的教学目标，笔者认为高职英语对话教学课堂结构的构建应在问题或话题的基础上进行展开，以培养学生的英语交际能力。笔者认为为有以下几个可实施的操作要领：

一、“前对话活动”——精选话题或问题，自然、巧妙地导入

独立的问题或话题，抑或对话中生成的问题或话题是每一堂英语课不可缺少的一个构建。当然，只有基于问题的真对话才是我们的高职英语教学所需要的。相反，为了对话而对话就是“伪对话”。因此，任何一个话题或问题的设置与出现都不是随意的，它是教师根据教学目标的需要，有针对性地精选和引导出的一些有价值、实用且易于展开对话的话题或问题。这些问题或话题能有效地刺激学生的学习热情。好的话题或问题往往是英语课教学成功的一半。高职英语的话题或问题的选取自然要符合高职学生学习英语的心理状态，要与他们的学习和未来工作息息相关。……