宋惠珍

（华东师范大学职业教育与成人教育研究所 上海 200062）

项目课程与项目教学混淆现象辨析

宋惠珍

（华东师范大学职业教育与成人教育研究所 上海 200062）

在以工作过程为导向的新一轮职业教育课程改革中，作为课程开发主体的教师，一方面受学科课程的影响根深蒂固，另一方面对项目课程理念的理解欠深入，在项目课程开发中出现了将项目课程与项目教学混淆的现象。当对照分析、明确了它们的真正涵义后，以项目教学模式作为一种教学方法来对接项目课程，对项目课程的实施将会产生“1+1＞2”的效果。

项目课程；项目教学；辨析；对接；1+1＞2

在以工作过程为导向的新一轮职业教育课程改革中，作为课程开发主体的教师，一方面，受学科课程影响的根深蒂固，另一方面，对项目课程理念的理解欠深入，常常在项目课程开发中对项目课程与项目教学理解和表述存在着混淆的现象。那么，这些混淆现象主要表现在哪里？项目课程与项目教学的内涵各是什么呢？项目教学与项目课程有关系吗？如何处理二者之间的关系更有利于项目课程的实施呢？

项目课程与项目教学的混淆现象

在职业教育日常教学和课程改革中，项目课程与项目教学存在混淆现象。这一方面表现在广大教师对学科课程“教学”主体观念的习惯，对“课程”意识的淡漠，即“课程体系”观念缺乏，误以为从科目课程着手的项目教学方法改革就是项目课程开发，造成项目课程与项目教学的混淆；……