贾小莹

（北京卫生学校 北京 100053）

抛锚式教学模式在《内科护理》教学中的实践
——以“糖尿病病人的护理”一节为例

贾小莹

（北京卫生学校 北京 100053）

为提高《内科护理》课程的教学效果，可将在建构主义理论影响下形成的抛锚式教学模式应用于教学实践中。抛锚式教学模式不仅能够充分调动护理专业学生学习的积极性，发挥其团队合作的精神，而且有利于培养护理专业学生独立分析问题、解决问题的能力。

抛锚式教学；内科护理；教学实践

《内科护理》是护理专业的一门重要的专业课。依据“以能力为本位，以岗位为标准”的职业教育原则，《内科护理》教学必须贴近临床护理岗位需求，从而培养学生的专业技能。因此，笔者采用抛锚式教学模式进行了教学设计，对发挥学生的主体作用、培养学生解决问题的能力和临床实践能力具有重要作用。

对教材的分析

教材简析 《内科护理》（马秀芬等人主编，人民卫生出版社出版）是卫生部规划教材，秉承以人为本和整体护理的理念，反映了临床护理服务向预防、康复、健康指导、社区人群干预、家庭护理等领域的扩展。

“糖尿病病人的护理”在教材中的地位和作用 “糖尿病病人的护理”是教材中第七章“内分泌疾病病人护理”中的第六节。由于糖尿病是常见病、多发病，且并发症危害严重，在医院内分泌科住院病人中，糖尿病病人的比例很高，同时，糖尿病的相关知识及护理要点也是历年护士执业资格考试中的重要知识点。……