陈列 魏颖

（遵义医药高等专科学校 贵州 遵义563002）

高职高专护理专业课程设置价值取向的研究*

陈列 魏颖

（遵义医药高等专科学校 贵州 遵义563002）

解构学科课程体系，围绕岗位任务设计课程是自20世纪90年代初以来高职教育课程改革的主旋律。然而，轰轰烈烈的课程改革似乎并没有取得预期效果，传统的学科知识在课程中的核心地位依旧坚固如初，关键原因在于改革并未触动传统的课程组织，没有从观念上澄清解构学科课程体系的必要性。因此，应通过对学科课程、模块课程及就业导向课程等课程取向的探讨，构建基于工作过程的课程体系。

高职；护理专业；课程设置；价值取向

专业建设是高职高专院校内涵建设工作的重心，其核心是课程建设。课程作为学校教育的“发动机”和为学生发展所设定的“跑道”，对学生发展、社会变化乃至文化变迁都会产生深远影响。但是，课程并不是一个无涉的领域，其本质意义是人类对学校教育及人的发展应然状态的把握，因此，必然要受到一定价值观的引导。课程价值取向就是在一定价值观支配下，课程主体在课程活动中根据自身需求，在制定和选择课程方案及实施课程计划时所表现出的一种倾向性，是人们综合运用哲学、心理学及有关社会文化等方面的观点形成的对课程的总体认识。对课程设置的价值取向性进行分析，将其作为认识课程的一种工具对课程结构、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等加以衡量，可以使人们从比较高的角度认识课程问题。……