彭东升

信息技术在初中数学教学中的作用

彭东升

信息技术不仅改变了人们的工作和生活方式，也改变了教育和教学方式，现代教育技术装备在各学科中普遍运用，大大提高教学质量，促进教育教学的发展。特别是信息技术在实践教学中的运用，从教学需要出发，确定哪些环节、哪些教学内容适合用现代信息技术，并运用合适的课件，创造相应的学习环境，推进现代信息技术在数学中的辅助教学，达到优化数学教学的作用。如何利用好现代信息技术呢？

1 利用信息技术的交替性，激发学生学习数学的兴趣，充分发挥学生的主体作用

人机交替是多媒体计算机的显著特点。多媒体计算机可以产生一种新的图文声色并茂的、感染力强的人机交替方式，而且可以立即反馈。这种交替方式对数学教学过程具有重要作用，它能有效地激发学生学习兴趣，使他们产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。例如在做训练题时，若答对了，立即给出激励性文字：“你答对了，你真棒，真了不起！”若答错了，马上显示：“你答错了，用用脑，再试一试！”这样处理，学生学习兴趣浓，效率高。若在KU波段教室上课，每个学生都有参与机会，教师能从服务器上迅速查出答题的正误率，借此调整自己的教学方式。

人机交替有利于发挥学生的主体作用，激发学生自主学习的积极性。实践数学复习课或习题课，特别适合人机交替的学习环境，因为初中数学教师完全有能力制作这类课件，从前置知识复习、精选例题讲解，到巩固练习，每一教学环节都可以设置成不同的层次，学生根据自身情况，有选择性地进入相应层次。……