徐海燕

决胜课堂：英语课堂提问的技巧与艺术

徐海燕

以问答为主要互动形式的英语课堂中，提问不仅是英语教师落实教学计划、展开教学程序的重要手段，也是师生交流活动的纽带。从英语学科特点出发，探讨提问在英语课堂教学中的意义与作用，研究英语课堂提问的类型、问题设计及问答艺术。

课堂提问；问题设计；英语

1 课堂提问的意义与作用

教育心理学研究表明：学生的思维过程往往是从问题开始的，学起于思，思缘于疑，设疑提问是教师具备的一种基本功。提问是沟通学生与教材的重要手段，它对检查学生的学习情况，引发学生学习与探究兴趣，培养与训练学生的语言表达能力、活跃课堂气氛，以及发展学生的思维能力都具有显著的功效。只有懂得疑问艺术、善于提问，才有利于激发学生的学习热情，增强学习的动力。

2 课堂提问的类型

从广义上说，提问是指任何有询问式或询问功能的教学提示。据此，从英语学科特点出发，把课堂提问分为程序性提问、课文理解性提问和现实情境性提问3种。

2.1 课堂程序性提问

其目的在于落实教学计划，实施课堂活动，检查学生的学习状况，从而保障教学步骤的自然衔接和实施，其形式多半机械性。

2.2 课堂理解性提问

课堂理解性提问指教师根据课文具体内容、课文相关信息或在对课文理解的基础上所提出的、要求学生运用所学语言知识就课文的某个事件或观点发表其个人的看法及见解的问题。……