顾丽庆

莫要“一错再错”
——巧用数学纠错题本

顾丽庆

在数学教学中对纠错题本巧妙地加以使用，可以有效地促进学生的学习，并使之养成好的学习习惯；可促进教师的自我提高，避免教学中的知识纰漏。怎样建立和使用纠错题本，使纠错成为学生实现知识自我管理和教师完善教学的有效工具？结合实践，对这一问题进行探讨。

纠错题本；学习效率；数学

数学纠错题本，就是把错题集中起来的本子。在数学学习中有目的地把错误的习题搜集整合在一个本子中，然后进行专门的复习和研究，这无疑是提高学习效率的一种极为简便实用的方法。

1 收集错题，实现知识自我管理

既然是纠错题本，就是要把错误一网打尽，不使遗漏，哪怕丁点疏忽造成的疏漏，也不放过，以便使之能警醒自己。

小的疏忽，稍微留心便可控制，却往往出错，致使“大意失荆州”的现象频频发生，实在让人觉得有些匪夷所思。如在学习各类计算的时候，尤其是运算符号和性质符号都出现，稍微不慎，就容易出错。碰到这种情况，可以让学生用夸张的词语加以标示，以便引起注意。如“一点致命”“一点之过，不可收拾”等词语，这样就可以有效地警醒自己。

收集错题源，主要从课堂演习、课后练习及各种测试出现的错题及不会做的题着手。

如何建立纠错题本？一般可以有这样几个项目：课题；日期；题目；错解；辨析；正解。

错题集中折射了学生的知识差距，消灭错题就是消灭差距的最直接、最有效方法，它摒弃长时间、拉锯式地大量做习题的做法，是对题海战术的一种彻底颠覆。……