张贺永

向体育课要质量

张贺永

体育是学校教育的重要组成部分，在发展学生的身体素质，提高学生的体能，锻炼学生的意志，培养学生的团结精神和高尚情操等方面，有着其他学科无法代替的功能。教学质量是决定一个学校生存和发展的关键。因此，如何提高教学质量是每一位教师应积极思考的问题。体育教师要具有强烈的责任心和紧迫感，尽职尽责，不断学习新的教学理念，优化教学方法，努力提高教学质量。

1 要牢牢把握体育学科教学的性质和目标

学校教育各学科都有独特的学科性质，但有两个共同点，一个是共同的任务——提高教育质量，另一个是共同的目标——育人。体育学科教学首先应该在完成促进学生身体健康这个基本任务的基础上，与其他学科教育相互配合，才能共同完成育人的目标。提高体育课教学质量，一定要把体育课上成符合体育学科性质的体育课，而不是上成与体育课貌合神离的模糊课。教师应该牢记体育与健康课程的基本性质，按照这个性质上好体育课是体育教师的专务。学校要把提高体育课教学质量作为学校体育工作的中心，体育课要以增强学生体质、增进健康为基本功能，要锻炼学生的身体，教会学生体育的基本知识、基本技术，体育课不能上成休闲课。日本文部科学省提出：1～12年级要系统学习运动技术，体育课不是娱乐课。由此可见，在体育学科性质和教学目标的问题上，不仅是我国有这样的认识，其他国家也有相似的认识。……