田孝霞

创新教学方法 感悟反思教学

田孝霞

新课标明确指出：教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。就是说数学教学的价值目标取向不仅仅局限于让学生获得基本的数学知识和技能，更重要的是在数学教学活动中了解数学的价值，增强数学的应用意识，获得数学的基本思想方法，经历问题解决的过程。在教学中要处理好知识性目标和发展性目标平衡与和谐的整合，在知识获得的过程中促进学生发展，在发展过程中落实知识。这就需要学生对学习进行自我反思。

实践证明，在民主、和谐的课堂氛围中，学生的思维最活跃、最敏捷，好多新奇的想法、独特的见解、创造性的做法都能在课堂上体现出中学生正处于思维的发展阶段，不可能一次性地把握数学活动的本质。例如，遇到问题如何解决，发现错误怎么办，学生把要学的东西自己去发现或创造出来，这就需要进行反思。而在具体学习中缺乏多次的反复思考、深入探讨，这就造成他们在学习上事倍功半的结果。那么在教学中该如何培养学生的反思能力呢？

1 在解决问题中反思，掌握方法

解题是学习数学的必经之路，学生解决问题时，往往缺乏对解题过程的反思，没有对解题过程进行提炼和概括，只是为完成任务而解题，导致解题质量不高，效率低下。……