朱敏兰

（青海民族大学政治学院 青海 西宁 810007）

师范生顶岗支教实习中的专业发展简论

朱敏兰

（青海民族大学政治学院 青海 西宁 810007）

教师职前专业发展以师范教育阶段的专业学习和实践为主。大学本位的师范教育具备较强的理论优势，而其专业实践以及在实践中对学生研究意识和能力的培养却相对薄弱。应充分利用顶岗支教实习的契机，加强对师范生专业素质的培养。师范生在实习中要践行专业理论，提高实践技能，反思教学实践，积累科研素材，实习同伴间要合作互助，在指导教师专业引领下，实现职前专业发展。

师范生；顶岗支教实习；专业发展

教师专业发展是教师在其专业生涯中，依托专业组织，通过终身专业训练，习得教育专业知识和技能，实施专业自主，表现专业道德，逐步提高自身从教素质，成为一个良好教育工作者的专业成长过程。教师专业发展分职前和职后两个阶段。教师职前专业发展以师范教育阶段的专业学习和实践为主。顶岗支教实习为师范生提供了相对长时间的践行专业理论、提高实践技能的机会，师范生应充分利用这一契机，着力打造自身教育素质，实现职前专业发展。

师范教育阶段的教师专业发展现状

师范生的专业发展应以培养教师素质为着力点，将教育理论知识和教育能力并重。教育理论包括学科理论、学科教学法等显性知识，多以课程形式呈现，师范生通过听教师讲授就可获得和掌握。……