曾文英

（广东科学技术职业学院 广东 珠海 519090）

基于兴趣导向的高职课程教学模式研究

曾文英

（广东科学技术职业学院 广东 珠海 519090）

以高职类计算机相关专业课程的教学现状作为切入点，探讨了兴趣导向教学模式的多种实施方法，包括内容模块化、项目导向、案例化教学、作品展示、成绩激励、角色扮演、新知识与新技术引入等。实践表明，兴趣导向是提高学生学习动力、创新能力和可持续发展能力的行之有效的教学模式。

兴趣导向；高职；课程教学模式；分析；激励；迁移

工学结合、就业导向的指导思想已深入高职教育的教学实践，对于学生而言，其职业兴趣是其学习兴趣的出发点，在教学中实施基于兴趣导向的教学模式，可以激发学生的学习动力，提高其学习能力、创新能力和思维能力，提升教学效果。兴趣是指一个人希望认识、掌握某种事物，力求参与某项活动，具有积极情绪色彩的心理倾向和心理活动。兴趣的培养需要注意广泛性、稳定性及深度，需要借助已有的知识结构和知识基础激发好奇心、想象力等能力的协同发展。

实施基于兴趣导向的教学模式的前提是，按照既定的人才培养目标、教学计划、教学大纲或课程标准，在课程实操、实训、实习等教学环节中注意挖掘学生的兴趣，通过多种活动如竞赛、项目开发、展示展览评比等，使兴趣与知识技能结合，达到学以致用、综合培养职业素质和技能的目的。可采用兴趣调查、技能调查、职业意向调查、网络论坛、网上投票等多种方式了解学生的兴趣，通过开展各类竞赛研发等活动，使学生的兴趣与技能训练相结合，全面提高其各项素质。……