内蒙古 汪玉清

心理环境是老师和学生群体在课堂上的教学过程中所表现出来的积极情绪、情感、态度及学生心理体验。如何创设和谐愉快、丰富新颖的小学语文课堂教学环境呢？

一、激发学生兴趣

学习兴趣是学习自觉性和积极性的最直接因素，是学习的强大的内驱力，是智力发展的基础。只有唤起学生的兴奋和愉悦，才能创设出愉快的课堂教学环境。如何激发兴趣？

1.让学生多“看”

教材中许多内容学生常常缺乏感性认识，这就需要老师设法变抽象为具体，变闭目想象为亲眼观看。如《乌鸦喝水》一课，教师要做往瓶子里一粒粒放石子使水位逐渐升高的演示，或是让学生动手操作，或根据教材看图学语学句。“看图说话”既强调了“看”，又强调了图。在教学中，可把图画放大，再现课文中用语言描写的情境，通过观察，为学生绘声绘色地烘托出一种氛围，使学生如闻其声，如临其境，如见其人。

2.让学生多“动”

老师在课堂教学中要多为学生创造动脑、动口、动手、动笔的机会，让他们以主人翁的姿态出现在课堂上，愉快地探求语文知识。如用偏旁部首组字，把合体字按结构排列，用形近字组词，把错乱的句子排列成一句通顺的话等一些练习内容，设计卡片悬挂、移动、组合、操作教具，这样就会使僵化陈旧的练习形式活起来，增大练习的密度，调动学生学习的积极性。

3.让学生多“赛”

争强好胜是孩子的一种心理特征和心理需要。参赛时可以把孩子划分为几个小组。……