封面人物

1. 作文教学狠抓“一个中心、两个基本点”— —加快作文教学新课程步伐的反思

封面人物介绍

1. 在平淡中寻求突破，在突破中完善自我——记佛山市禅城区初中语文教学新秀林秀兰
   

封面人物笔谈

1. 群贤毕至 畅叙心声——《作文教学研究》创刊10周年浙江省封面人物笔谈
   

考试作文

1. 问渠那得清如许 为有源头活水来——浅谈素材积累在高考作文中的运用
   
2. 浅谈考场作文拟题的原则

培养语感

1. 重视语感培养，提高学生作文语言素养

走进生活

1. 小学中段习作起步教学中的“活动作文”策略
2. 让作文成为学生生活的需要
3. 发掘习作素材 让学生写“活”生活
4. 真实的生活 真实的作文
5. 浅谈语文外延资源开发下的作文教学
6. 让作文闪烁出真实的生活色彩

作文训练

1. 对培养中学生作文起草能力的思考与探索
2. 习作因活动而精彩
3. 让学生写出自己的心声
4. 在语文实践活动中完成作文训练
5. 从生活中来 回生活中去
6. 破解作文“瓶颈”提高作文能力

景物描写

1. 妙手丹青绘美景——景物描写技法刍议
   

创新作文

1. 注重培养创新能力有效提高习作水平

兴趣教学

1. 谈谈学生写作兴趣的培养
2. 让作文在赏识中迈向成功
3. 写作也快乐

写话训练

1. 给低段学生写话提供一个『脚手架』

作文指导

1. 巧用素材作文章——例说一种议论文快速运思技法
   
2. 作文指导谈片
3. 文采飞扬 意蕴优美——飞天袖间的花朵
   
4. 插上想象的翅膀 让心随音乐飞翔——听音乐作文指导课教学初探
   
5. 利用语文教学唤醒聋生的亲情和感恩意识——一堂融入感恩教育的作文课
   

教学漫议

1. 试谈『凸现』与『弱化』中的生本作文教学
2. 新“课标”下高中作文教学之我见
3. 新“课标”背景下提高初中作文教学效果策略谈
4. 中学生作文成功之路
5. 谈小学作文开放式教学
6. 大学生毕业论文写作存在的问题成因及对策分析
7. 浅谈写作能力的培养

素材积累

1. 积累是写好作文的基础
2. 有效积累 提高写作能力
3. 让语言积累成为一种习惯
4. 加强阅读积累 提高写作能力
5. 让学生在体验感悟中妙用素材

课案一例

1. 作文，一首荡漾心灵的歌——品赏《我的理想》一课的作文教学
   

读写结合

1. 精心设计小练笔 多想多写促提高
2. 打开写作教学的一扇窗：课堂随文练笔
3. 读写结合：助航学生的言语表达
4. 让孩子多彩的梦在课堂上尽情放飞
5. 谈语文教材在作文教学中的有效利用
6. 巧用『三写』提高学生习作能力

媒体教学

1. 博客辅助作文教学的利弊探析

作文评改

1. 有种课堂叫“放手”——初中作文评讲课的新尝试
   
2. 聆听·感怀·倾吐——听音乐作文评改课教学初探
   
3. 契机，源于一次习作讲评——我的教育叙事
   
4. 互评——作文批发的良方
   

语文教学

1. 趣字当头 妙趣横生——浅谈趣味性语文教学
   
2. 对小语课堂朗读有效性的探究
3. 走进语文评价的艳阳天——“依标脱本”语文评价只促成学生的个性发展
   
4. 初中语文课前预习的精细化研究
5. “走近文学大师”综合性学习设计
6. 创设愉快的教学心理环境丰富新颖的小学语文课堂
7. 善用“泡泡”提高小语低段阅读教学的效率
8. 小语略读课文作业设计的原则与策略
9. 如何理解高考现代文阅读文本中重要语句的含义