山东 杜西娟 葛洪波

当前的作文教学，严重脱离了学生生活，导致学生在作文中说假话、空话、套话，生编硬造，为培养学生的写作技能造成了难以突破的障碍。因此，为学生创造无限的作文时空，让学生的习作更接近生活，我有意识地让语文实践活动成为学生作文的源头活水，从而促进学生作文素质的全面提高。

一、语文实践活动内容的设计

如何把握语文实践与作文教学的结合点，以语文实践活动为载体，丰富学生的写作内容，为学生创造一个激发写作灵感的平台，真正发挥实践活动的“作文素材”功能，全面提高学生作文能力，便是设计语文实践活动的关键。为此，根据语文实践活动综合性、活动性、实践性、趣味性的特点，开展了一系列的语文实践活动，使作文教学体现了生活化、实践化的特点。

1.开展与语文学科相关的实践活动，强化学生语文基础知识的掌握和基本技能的训练，使学生能够熟练运用祖国语言文字，准确地表情达意。

（1）阅读整理训练

学生的语言训练、写作材料和写作知识的积累程度与学生的阅读宽度、深度有直接关系。因此，在抓好课堂阅读教学的同时，还注重以课文为基础向课外阅读拓展延伸，如读名人传记、读科普读物等。此外，还组织学生搜集名言警句、对联，进一步激发学生参与读书的兴趣，保证了学生阅读的效果，极大地丰富了学生的语言，提高了学生的审美能力和鉴赏水平。

（2）口头表达训练

设计口头表达训练主要是培养学生思维的逻辑性，内容的具体性，表达的条理性和针对性，如讲故事、说新闻、演讲等。……