福建 黄金秀

“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇”。 作文来自生活，但应该高于生活，作为教师应当让作文教学面向生活，让学生在社会、学校、家庭的生活实践中观察、认识、体验，在平凡中发现不平凡，在平淡中寻找新奇，开阔视野，增长见识。在“润物细无声”中悟出作文的真谛——精彩的习作源自真实的生活。

一、靠山吃山 返朴归真

教学有法，教无定法。农村中学作文指导虽然方法众多，但应“靠山吃山”，充分发挥山区农村乡土题材优势，到取之不尽、用之不竭的农村现实生活源泉中去寻找、提炼作文题材不可忽视。因此，笔者认为山区农村作文指导应带领学生走出校门，钻进“山门”；先入“虎穴”，后得“虎子”。把作文课堂延伸到自然和社会中去，让他们从实践中观察和体验，写出清新可喜、有真情实感的文章来。作文指导的方法有三：一是开“源”建“库”，拓展题材；二是选点立项，导“游”领“访”；三是土洋结合，联“姻”交“盟”。充分利用本地山水美景、古迹圣地、典型基地、硕星企业、文明村镇、希望的田野、沸腾的集市、崛起农户……当好“导游”教给观察方法，做好“记者”，授好采访技巧。有意识地指导学生把生活实践、乡土素材与阅读和写作知识紧密联结起来，相互促进，使教学过程更完美，习作也更加返朴归真。

二、融入童真 画中生“话”

“眼过百遍，不如手过一遍”。鉴于中学生天性好动，教师可在习作指导课中注重创设情境、随情入境，从而达到玩中学、学中乐的佳境。