张卫萍

（山东省淄博妇幼保健院儿科，山东 淄博 255029）

随着医学的发展，科学的不断进步，多元文化护理把人类社会文化的多样性（文化环境、居住环境、语言行为文化、传统文化、现代文化）和人的精神文化需求融入护理工作之中，以临床护理发展到社会论理及心理护理，而心理护理应用日趋重要起来。

儿童是祖国的花朵，社会的未来，新世纪的希望，儿童的健康事关国家、民族和家庭的利益。我国的现代家庭，基本上是以独生子女为主的家庭，孩子是父母的幸福之花，是家庭生机和希望源泉。常言道：“三分治疗，七分护理”，人是身心的统一体，无论是儿童还是成人，心理护理工作的优劣，将直接影响到医疗效果，影响患儿的健康成长。

1 患儿的心理特点

1.1 焦虑是心理恐惧的表现，是住院患儿最常见的心理反应，可发生在每个年龄阶段的患儿身上。各年龄小儿可因医护人员使用侵入性的医疗用具进行治疗或检查而产生焦虑和恐惧；幼儿、学龄前儿童还可因惧怕陌生环境而产生恐惧；较大儿童可因对疾病的认识能力有限，担心疾病的预后或因药物不良所造成身体形象改变，甚至引起身体某系统功能丧失或某部位丧失知觉而产生焦虑和恐惧；学龄儿童可因学习中断，担心学业落后而产生焦虑等[1]。再加上他们在家庭中所处的特殊地位，使他们很少经受躯体折磨和心理挫折，特别是生病后对孩子更加牵就，同情，造成孩子任性加重。另外，由于其语言表达能力和理解能力较差，往往不能准确完整自述病情和治疗反应。……