文育锋，姚应水，李朝品，袁慧，黄月娥，金岳龙，邹云飞，陈佰锋，芮光来

(皖南医学院1.预防医学系;2.人体寄生虫学教研室，安徽芜湖241002)

《预防医学》课程对于非预防医学专业来说是一门重要课程，可培养学生“预防为主”的观念和“公共卫生”的思维，对培养非预防医学专业高素质人才具有重要意义。但在实际教学过程中不同程度地存在着教学内容与实际需要脱节的问题，如偏重于群体预防，未能和临床医学或相关学科有机结合，使学生在课堂上学到的知识不能学以致用，不利于学生学习兴趣的激发与培养，因而教学效果不太理想。因此，积极进行教学改革，探索具有可操作性、有针对性的方法，对培养非预防医学高素质人才具有重要意义。

1 对象与方法

1.1 对象学生为皖南医学院近5年学习预防医学课程的非预防医学专业学生，专业涉及临床医学、护理学、口腔医学、法医学、麻醉医学、影像医学、药学、公共事业管理等。教师:2006年以来教授非预防医学专业的预防医学系授课教师。

1.2 方法采用定量和定性调查的方法，调查内容包括:①教师主持的各类科研、教学研究课题以及实施过程中学生参与情况;②教师指导大学生课外科技创新情况与成果;③指导大学生论文情况;④教师参与教材编写情况。

1.3 统计分析调查结果由Excel 2003软件进行统计描述，分类变量资料由绝对数和百分比表示。

2 结果

2.1 学生参加教师课题情况非预防医学本科生参与教师科研工作包括:流行病学现场调查、健康教育、行为干预、数据录入以及数据整理等。……