陈善凤

(枣庄学院 体育系，山东 枣庄 277160)

普通高校创办高水平运动队，既是我国竞技体育的发展趋势，也是高等学校自身建设的必然要求.我国高校培养高水平运动员，借助于高校良好的文化氛围和雄厚的师资力量，本着培养德、智、体全面发展的复合型人才的基础上形成的.1985年国家教委提出在高校试办高水平运动代表队的要求，这是我国多形式、多渠道、多层次培养竞技体育人才的一项重要战略举措.1987年4月，国家教委、国家体委联合发布了《关于普通高校试行招收高水平运动员工作的通知》，首次确立了在全国51所高校开展招收高水平学生运动员的试点工作，并对学生运动员的招生、培养等内容做了相关规定［1］.20多年来，在普通高校试办高水平运动队，取得很大的成绩.本文结合协同学，分析其自组织发展的前提条件，探寻其发展的动力机制，摸索支配其发展的序参量，旨在为今后高校高水平运动队的发展奠定微薄的理论基础.

1 协同学的基本思想

西德著名理论物理学家哈肯(Haken)20世纪60年代末至70年代中后期创建了一门新兴综合性学科——协同学.其理论的主要概念有:(1)开放系统与非平衡态;(2)竞争与协同;(3)序参量与伺服.协同学基于对各类系统的大量研究，哈肯指出:协同与竞争是系统的本质属性.从开放系统的自组织演化角度来看，竞争促使系统远离平衡态，为系统向有序结构的演化创造了条件.而竞争将导致协同，协同是指系统……