潘娜

(牡丹江师范学院 东语系，黑龙江 牡丹江 157011)

学习者在学习母语以外的语言时，无意识性地把母语的语法运用到所学的语言当中，我们把这种现象称作母语转移(也有叫母语迁移)。母语转移分为正面的转移和负面的转移。所谓的正面的转移，例如：日语中的“文化”这一词语，与汉语的书写方法和意义都是一样的，这样我们学习起来就会很容易掌握。而像日语中的“検討”这一词无论是书写上还是意义上都与汉语不同，这样就给我们学习者带来了不便，这就是负面转移。由于这种负面的转移在理解和运用上会受母语的影响，所以也称作母语干涉。弄清楚这种母语干涉现象，对于提高外语教学水平是非常重要的。

汉语的语气助词“吧”在翻译成日语时有多种形式。如：表示推量的“う/よう”，表示祈使的“ください”，表示确认语气的“ね”等等，但是根据王希时《汉语助词“吧”译成日语时应注意的几个问题》(日语知识2002．11)一文中所提到的：低年级日语专业的学生，因为对汉语助词“吧”不十分了解，因此，在汉译日时，有时会把“你去吧”错误地译成「君行くでしょう」，把“好吧，我答应了。”错误地译成「いいでしょう、引き受けた。」等等。很多学生都倾向译为表示推量的“う/よう”。这也许是因为我们在学习日语时，能够翻译成“吧”的第一个语法便是表示推量的“う/よう”的缘故吧。于是在我们的头脑当中便形成了这种潜意识： 看见汉语的“吧”便想到了表示推量的“う/よう”， 以致于在翻译“吧”字句时过多地依赖表示推量的“う/よう”， 而没有考虑真正的汉语意思是否有推量的含义， 便形成了这种母语干涉现象。……