徐佳 佳

（厦门大学 中文系，福建 厦门 361005）

初级汉语口语课堂递进式教学浅析
——基于语素、词块和语段相结合

徐佳 佳

（厦门大学 中文系，福建 厦门 361005）

词汇的教学在很大程度上决定着初级汉语口语教学的成败，词汇是口语课堂教学活动得以正常进行的基础，也应该是口语课堂话题设计及训练的重点。文章在他人研究的基础上，尝试理论与实证相结合的研究方法，根据自身课堂实践经验，提出了语素、词块和语段相结合的递进式教学主张，设计了具体的教学实例并通过教学实验予以验证。

口语；递进式；语素；词块；语段

在汉语口语教学中，学生在初级阶段需要尽快掌握一定量的词汇，以便能够进行简单的交流，同时交际过程中产生的成就感也能更好地维持和提高学生学习汉语的兴趣。可以这样说，词汇教学在很大程度上决定着初级汉语口语教学的成败。李如龙等学者明确表示“对外汉语教学应以词汇教学为中心”，主张把词汇教学置于对外汉语教学的主要地位，贯穿教学的各个阶段[1]；胡明杨也认为：“实际上所有的语音、语法问题都体现在具体的词汇的读音和用法上，如果真正掌握了词汇的读音和用法，语音和语法的抽象规律都可以不学。”[2]因此，词汇应是初级阶段口语课堂教学活动得以正常进行的基础，也应是口语课堂话题设计及训练的重点。

目前，不同口语课堂中词汇教学的侧重点并不相同，词汇教学方法也多种多样，但是最适合用于衡量教学的标准只有一个，那就是教学效果。……