基于研究型教学的多元智能构建

2011-01-13赵艳玲潘庆才

天中学刊 2011年2期

关键词：多元化智能探究

赵艳玲，牛静，李伟，潘庆才

（黄淮学院化学化工系，河南驻马店 463000）

基于研究型教学的多元智能构建

赵艳玲，牛静，李伟，潘庆才

（黄淮学院化学化工系，河南驻马店 463000）

文章给出了研究型教学中多元智能培养的内涵和研究型教学的构建背景，提出了构建和实施研究型教学的人才培养新模式，全面阐释了研究型教学多元化智能的构建。

传承式教学；研究型教学；多元智能；全面发展；人才

培养21世纪社会需要的全面发展的高素质人才，是时代对高校的呼唤和要求。早在1996年，世界21世纪教育委员会就提出了21世纪人才素质的 7条标准：有开拓进取的精神；有崇高的道德素质和社会责任感；在竞争中有较强的适应能力和创造力；有宽厚扎实的基础知识，有广泛联系实际解决问题的能力；有终身学习的本领，适应科学技术综合化的发展趋势；有丰富多彩的健康个性；具有与他人协调和进行国际交往的能力。由此可看出，其实质就是人才素质的全面发展。

传统传承式教育教学模式很难培养出全面发展的人才，因此高校必须进行教育教学改革。如何以学生为本、以发展为目标提升大学生的综合素质是大学教育的中心问题。笔者所在课题组和教学团队在构建可持续发展人才培养模式研究的基础上，提出构建和实施基于研究型教学的人才培养新模式，以促进学生素质的全面发展。