邱丽萍

2011年5月教育部印发通知，决定在全国义务教育阶段学校实施“体育、艺术2+1项目”（以下简称“体艺2+1”），即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动，让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的终身发展奠定良好的基础。要做好这项工作并非易事，因为要满足学生个性发展的需要不是一件容易的事。对此，我校结合本校实际，积极开展校本化研究，努力使“体艺2+1”成为具有强大生命力和可操作性的课程。

1.“体艺2+1”实施的步骤与内容

开展“体艺2+1”，重点要放在盘活校本资源和满足学生合理的体艺需求上。为此，我们勾画出了自己的实施步骤：第一步，展开广泛调查，多方征求意见，优选推荐项目；第二步，推动非正式学习，启动受欢迎项目；第三步，形成项目团队，创编校本项目；第四步，遵循匹配性原则，形成生本活动项目；第五步，全面推开，正常活动；第六步，形成经典案例，编写校本教材。

为了能够更好地落实上述实施步骤，我们精心筛选与确认了“体艺2+1”校本研究内容。研究内容既有理论的研究，又有实践的探索；既有公共性的内容，又有校本化的项目；既有历史的传承，又有时尚的导入。具体来说，我们着重研究了六个方面的内容：①“体艺2+1”实施的校本化策略，包括总结回顾策略、彰显优势策略、重点预热策略、课程嫁接策略。②“体艺2+1”实施的校本化资源库建设。③“体艺2+1”实施的校本化课程开发的实施程序。④“体艺2+1”实施的校本化课程开发的活动类型。……