孙 靓

（浙江海洋学院体育与艺术教育部，浙江 舟山 316000）

20世纪以来，随着科技的迅猛发展，科学技术在不断精细分化的同时，更呈现出日益综合化的趋势，到了21世纪这种趋势更加明显，许多新兴的边缘学科和交叉学科随之兴起。自然科学领域不断向人文科学领域延伸，科学与艺术交叉、渗透的趋势越来越明显，很多现实问题需要两者联合共同解决。这就要求教育综合化不仅仅是开阔专业学习的领域，提供充实灵活的教育课程，而且还要促进文理交叉，打破传统学科的界限，引进大量的边缘学科。

普通高校音乐学副修专业是指普通高等学校非音乐专业的学生修满音乐学副修专科和本科的学分，可获得音乐学副修专科或本科学历。[1]我国普通高校音乐学副修专业教育形式早在1920年就被提及。最初只是一门或几门音乐课程的副修。1995年，首都师范大学音乐系在全国首创音乐学副修专科学历教育。2002年首都师范大学音乐学副修专业创立双学位教育。经过多年的实践证明，音乐学副修专业教育不仅能提高大学生的审美水平，更重要的是通过音乐副修课程的学习，在掌握音乐学习方法的同时能拓展音乐与其他学科的交叉研究，加强音乐与其他学科间的联系，提高大学生的思辨能力，培养跨学科、跨系统、跨专业的思维能力，培养艺术与科学相结合的高素质人才。普通高校音乐学副修专业适应现代社会对人才的需求，同时也是普通高校实施素质教育途径的一个新尝试。……