宋秋前 段双全 孔 云

（浙江海洋学院教师教育中心，浙江 舟山 316000）

舟山市是一个极具儒家教育传统的海岛城市。自南宋始就有虹桥书院、滃洲书院、蓬山书院等流芳后世。改革开放以后，特别是进入21世纪以来，在党的教育方针指引下，海岛教育事业更是取得了长足进步。就教师教育而论，目前已形成了以浙江海洋学院为主体的职前教育体系和以舟山教育学院为龙头的职后培训体系。这一教师教育体系是在我市高校合并重组和我国师范教育由“三级”向“二级”急剧转型的背景下形成的，曾为我市基础教育的发展作出了重要贡献。但是，随着我市基础教育的不断发展和群岛新区建设的日益推进，我市对基础教育师资的需求出现了新的变化和特点，原有的教师教育体系日益显露出新的问题和缺陷，需要引起我们的高度重视。本文基于对我市教师教育现状的分析，揭示其存在的问题，并谈谈对其未来发展的构想。

一、舟山市教师教育的基本现状

教师教育是基础教育的基础，高质量的教师教育既是群岛新区建设的应有内涵,更是办好群岛新区基础教育的重要条件。近年来，随着师范教育的转型和高校的综合化发展，我市的教师教育在机构设置、队伍建设、课程与实践体系、学生就业等方面都发生了极大的变化，显现了许多新的特点。

（一）教师教育专业机构

1998年以来，舟山市教师教育机构发生了很大变化。1998年前，舟山市培养中小学师资的机构有舟山师范学校和舟山师范专科学校，此外,各县区还设有教师进修学校。……