胡世文

（浙江海洋学院人文学院，浙江 舟山 316000）

全面推进素质教育，大力提高大学生的人文素质，培养具有高素质的优秀人才，使大学生在德、智、体、美各个方面全面发展，是全面推进我国现代化事业的必然选择，对于增强我国在世界的竞争力具有重大的战略意义。在全球化视域下，弘扬中国传统文化成了高等教育的重要内容之一[1]。目前，国内越来越多的高等农林院校面向理工科类大学生开设了《中国传统文化》、《古代汉语》、《国学经典选读》、《大学语文》等课程，旨在传播中华民族的传统文化，提高理工科类大学生的人文素养。这类课程的教学模式和方法，应该是有别于面向文科类大学生开设的相同或相近课程的教学模式和方法。本文结合笔者在农林院校任教传统文化课程的教学实践，针对这类课程中的文言文教学，提出利用文言文中的常用词来推进传统文化教育的教学方式，以求教于方家。

一、常用词也是文化教学的重点

常用词是相对“疑难语词”而言的，主要指那些自古以来在人们的日常生活中都经常会用到的、跟人类活动关系密切的词。常用词是词汇系统的核心部分，它起着保证语言的连续性和为创造新词提供基础的重要作用，它具有常用性和稳定性两个显著特点。其常用性决定了它的出现频率高，使用范围广。就古代文献语言而言，常用词不管在哪类文体中都必然经常出现，这跟有些口语词和俗语词只出现于相应的通俗文体的情形不一样。……