耿端阳 董越波

摘要 针对大学生创新教育的现状,结合学校教学活动的实际情况,总结出“课堂教学改革—创新意识培养—科研创新实践”的三步循环教学模式,对提高大学生的创新能力具有重要的理论意义及应用价值,并在农业机械学课程的教学过程中进行实践,取得了良好的效果。

关键词 创新教育;基本内涵;教学模式;教学改革

中图分类号 G642.0文献标识码 A文章编号 1007-5739(2010)13-0014-02

StudyonTrainingModelBasedonInnovativeEducation

GENG Duan-yang DONG Yue-bo

(School of Agriculture Engineering and Food Science,Shandong University of Techonology,Zibo Shandong 255000)

Abstract With the practical situation of the teaching activities,a cyclic teaching mode of “Educational Reform in Classroom-Innovation Awareness in cultivation - Innovative Practice in Scientific Research” was concluded,according to the status of innovative education for students,which has important theoretical significance and application value to the college students in the innovative capacity. Whats more,it was practiced in the course of agricultural mechanics,and good results were achieved.

Key words innovation education;basic implications;educational mode;educational reform

创新是人的最高智慧品质,是人的本质力量的终极体现[1]。一部人类的发展史就是人类的创新史,是人类社会制度创新、技术创新、管理创新、观念创新、文化创新和教育创新的历史。全面推进素质教育,使学生向智慧和人格的宝塔尖迈进,一个重要的措施就是大力实施创新教育。创新教育是素质教育的核心,它是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应,旨在激发学生的创新意识,培养学生的创新能力的教育。因此,创新教育是教育改革发展的必然,也是深化素质教育的必然。

1 创新教育的基本内涵

创新教育,以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向,以培养创造型人才为主要目标。它的提出不仅是弘扬人的创新本性的需要,也是深化教育改革、全面推进素质教育的必然要求,体现了知识经济崛起的现代社会对创新型人才的呼唤。它不仅是教育方法的改革和教育内容的更新,而且是教育功能的重新定位,具有全面性、结构性教育革新的教育发展价值。……