段红红

随着我国教育由应试教育走向素质教育,外语教学也越来越重视培养学生的外语交际能力。这就要求我们必须充分重视课堂的“传道、授业、解惑”作用,促进课堂交际化,切实提高课堂效率。因此,英语课堂教学提问,作为师生双边活动最基本的也是最重要的形式,怎样才能使英语课堂交际化,培养学生的外语交际能力,就很值得我们进一步去探索。

一、课堂教学提问的意义和功能

教学提问是指教师以提问为手段进行教书育人的实践活动。教师教学提问水平的高低,直接影响着教学的质量和效率。课堂提问的作用与功能在于:1.可以获得教与学的反馈信息。教师通过提问可以检验教学目的是否达到,学生通过回答可以了解自己是否掌握所学内容。2.可以激发学生在教师的启发下利用已获得的信息,主动地展开联想,积极思维。3.培养学生运用语言进行交际的能力。

二、课堂提问的方法

1.确保问题表述的清晰度

美国学者韦伦对课堂提问进行了综合研究后提出,教师要清楚、详细而精确地表述问题,使问题适合学生的能力水平,这可增强学生对问题的理解,减少对自身能力的忧虑。在程度不同的班级里,教师应用自然、简洁与通俗的语言表述问题,调整词汇和句子结构以符合学生的语言和概念水平。由于英语学科的特殊性,教师在设计问题时,应充分考虑问题语言的难、易度,问题表述应符合学生的认知水平,尽量使用学生已学过且较熟悉的语言与表达,以学生能听懂为标准,促使学生将注意力集中在对问题答案的思考上。……