杨 丹

(怀化学院,湖南怀化418008)

论人才培养模式的表述方式

杨 丹

(怀化学院,湖南怀化418008)

社会需求的变化和高等教育的发展促使人才培养模式不断改革和更新,人才培养模式的表述和定义就成为改革中首当其冲的问题。以人才培养模式构成要素的表述为出发点,试对人才培养模式的表达方式进行初步的探讨。

模式; 人才培养模式; 表述; 人才培养过程

在汉语中“,模”的含义是“法”《,说文解字》称“:模,法也。”“法”即方法,指借助一定工具(模具)来制造物品。在我国古代,因使用不同的制作材料做模具,又将“模分为不同种类,台湾版的《中文大辞典》称“:以木曰模,以金曰?,以土曰型,以竹曰范,皆法也”。“模型”是指以木做材料的“模”和以土为材料的“型”的合成词,引申到观念形态领域的“模型”,是用以表现事物内部组成要素、结构及其运行机制的假想性图像。著名学者钱学森指出“:模型就是通过我们对问题的分析,利用我们考察到的机理,吸收一切主要因素,略去一些非主要因素所创造出来的一幅图画。”“模式”由“模型”演变而来。“模式”的“式”指样式、形式。“模式”的基本含义按《现代汉语词典》的解释是“:某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。”《辞海》对“模式”的解释是“:可以作为范本、模本、变本的样式。”因此,我们可以认为,“模式”是描绘现实、再现现实的一种观念形态或理论方法,是对事物本质特征的提取与概括。模式是由一个人(或者一组人)根据他的思想结构和认知方法以及对现实的领会理解而建立起来的。……