刘海明，蔡后界

（温州职业技术学院学生工作部，浙江温州 325035）

高职院校学习型学生党组织的创建

刘海明，蔡后界

（温州职业技术学院学生工作部，浙江温州 325035）

高职院校创建学习型学生党组织是践行党的十七届四中全会精神的需要，也是加强高职院校学生党组织建设和提高学生党员综合素质的需要。创建学习型学生党组织要紧密结合学生党员思想、学习和工作实际，建立健全学习型学生党组织长效机制，开展以“说、学、读、唱”、“设计自我发展”、“一名党员一面旗帜”和“典型育人”等活动为载体的主题教育活动，着力构建学生公寓党建学习平台和实施“青年马克思主义者培养工程”。

高职院校；学生党员；学习型；学生党组织

高校学生党组织是党在高校的战斗堡垒，是高校党建工作的重要组成部分。2002年以来，中共中央曾多次提出要建设学习型党组织，尤其是2009年，党的十七届四中全会进一步提出要“把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”[1]。在这样的背景下，如何创建高校学习型学生党组织是摆在高校党建工作者面前的一个崭新的课题。尤其是针对学生党员整体素质不高，基层党组织作用发挥不明显的高职院校，如何结合党建工作实际创建学习型学生党组织，探索其实施路径，是形成多层次全方位的学习网络，营造学习氛围，加速知识更新，提高整体素质，培养和造就高素质学生党员队伍，构建创新型学生党组织工作运转机制，从而引领高职院校和谐健康发展的前提和保证。

一、高职院校创建学习型学生党组织的必要性

1.践行党的十七届四中全会精神的需要

当前，高职院校正在深入贯彻落实党的十七届四中全会精神，积极开展创建学习型党组织活动，是推进学习型学生党组织建设的最好载体。高职院校学生党组织要以此为切入点，紧密结合学生党建工作实际，全面加强学习型学生党组织建设，以提高学生党员的综合素质为核心，将学习活动与校风建设、学风建设、精神文明建设和校园文化建设的实际相结合，通过培养学生党组织的学习氛围，充分发挥学生党员的创造性思维能力，进一步增强学生党组织的创造力、凝聚力和战斗力，使学生党员在思想上有新境界，在理念上有新突破，在素质上有新提高，成为科学发展观的忠实实践者、学校发展的有力推动者、校园和谐的积极促进者。

2.时代发展的必然要求

社会主义市场经济的迅速推进，不仅深刻地改变了我国经济领域的面貌，同时也在人的思想领域激起强烈的共振。经济体制、政治体制和思想观念的全方位变革，使一些学生党员的思想观念和价值取向中添加了忧国忧民、参与社会的印记。“西方思潮热”曾风靡一时。随着市场经济的发展，部分学生党员又开始倾向于注重实用、偏求功利的价值观念。总的趋势是，学生党员追求新思想、新观念，而对传统的思想和价值观念日趋淡薄，在改革、开放、市场经济三潮交汇中，其价值取向已呈现多元分流状态。如何正确认识这种由社会变革所带来的必然现象，并作具体地归类分析和区别对待，已成为当前大学生思想政治教育中一项紧迫性的课题。

3.提高学生党员综合素质的需要

高职院校党组织本身具有学习型组织的特点，应成为建设学习型党组织的表率。这是因为学校本身就是学习的场所，学校的一切教育活动均以学习为前提[2]。但由于重实训操作轻理论学习，使高职院校创建学习型党组织显得更为迫切和重要。就高职院校学生党员而言，学生党员的整体素质不高，学校基层党组织作用发挥不明显，使学生党员教育和管理处于弱化状态。目前，大学生基层党组织还不能完全适应学生自身的需要，主要表现为重党课学习，轻党性锻炼；重政治要求，轻人格培养；重学习内容，轻学习效果；重入党培养，轻发展后教育[3]。因此，以学习为中心创建学习型学生党组织，有利于培养学生党员的学习兴趣，提高学生党员的学习力和竞争力。重视学习是提高学生党员综合素质的必然要求，也是高职院校党组织健康发展的明智选择。

4.高职院校学生党建工作自身发展的需要

高职院校学生党建工作普遍存在着重整体轻个体和重党内轻党外的现象。也就是说，学生党建工作主要针对有利于实现和促进学生党组织持续发展及对整个学生党组织自身建设的促进作用上，却忽略了如何发挥学生党员和入党积极分子、党外要求进步的一般学生的个体作用。部分学生党组织的行动目标，甚至出现了“泛政治化”的倾向，对学习内容的认识也有片面化之嫌，即主要集中于对政治理论及党的路线、方针、政策、决议等的学习，忽略了学生党组织在促进和带动学生党员、入党积极分子和普通学生专业技能学习及个人综合能力提升方面的重要作用。同时对于发挥学生党员先锋模范作用的途径，也较多地从具体的角度和层面去考虑，忽略了理论研究和经验归纳对实践的指导作用。

二、高职院校创建学习型学生党组织的路径

1.建立健全学习型学生党组织长效机制

（1）建立学生党员学风建设制度。设立考评机制，每学期对学生党员的学风做出综合评价，对出现成绩不合格或学风表现不佳的学生党员，党组织将予以批评教育，并要求其上交学习整改计划。

（2）健全学生党员评价激励机制。对学生党员在每个方面的进步与改善进行具体的评价与激励，建立《进步评价通知书》，每学期初发放给相应的每位学生党员，并将评价通知书在党组织内公示。

（3）规范学生党员计划总结机制。要求每位学生党员每学年向党组织提交一份学习计划和工作计划，并要求定期对自己的计划进行审视和改善。

（4）建立学生党员培训基地机制。以业余团校、业余党校、青年理论学习会、青年马克思主义者培养学院为阵地，加强学生党员学习和掌握党的理论创新成果，开阔知识，了解国情，认识社会，提高思想政治素质，坚定思想信念。

（5）健全学生党员素质培养机制。提高学生党员的政治理论素质、业务能力素质、思想道德素质、团队合作素质、心理健康素质。

（6）完善学生党员活动发展机制。实施学生党员活动品牌化和项目化运作，促进活动与工作的不断创新。

（7）建立学生党员演练交流机制。建立学习型学生党组织演练中心，作为学生党组织的教育活动基地和实践演练场所。各种制度、模式的探讨建立，各种纲要与目标的推进等，都可以此为试点加以推行，并最终得以有效实施。

2.开展以“说、学、读、唱”经典为形式的主题系列学习教育活动

（1）说经典红色故事、经典创业故事、经典成才故事。做好经典故事的征集活动，鼓励和动员学生党员积极参与找故事、写故事、说故事。开展“经典故事大家说”活动，邀请专业教师或社会学者开设经典故事讲坛；挖掘和培养一批语言表达能力较强、喜欢说故事、有表演才能的学生成立故事员队伍；通过召开主题班会，组织交流活动，开展经典故事演讲比赛；开设校园广播台专栏节目等，广泛开展说故事活动，以互动沟通真情，以交流共享真知。

（2）学经典红色人物、经典创业人物、经典青年人物。挖掘一批在学生中有较大影响力、受学生欢迎的经典人物，通过组织主题团日活动展播经典影视作品、开设经典网络专栏、制作经典人物事迹宣传KT板、图文宣传册等形式，广泛开展宣传活动，在学生中树立学习榜样，以典型事例教育学生析事明理。

（3）读经典红色文章、经典创业文章、经典传统文章。开展“新世纪读书计划”，通过发布经典图书榜、推荐经典文章汇编等，做好经典文章的收集工作，结合“三早一晚”活动开展经典文章诵读，丰富“三早一晚”活动内容。通过举办“我与经典同行”读书会，举行读书心得征文，建立书友QQ群、博客等，增强学习交流，促进学生增智益德，提升品位。

（4）唱经典红色歌曲、经典校园歌曲、经典青春歌曲。以校园文化广场为载体举行“校园拼歌赛”、“经典歌曲大合唱”、“校园歌会”等主题活动，在校园内营造团结奋进、健康向上的氛围。充分发挥学生党员的主动性和积极性，发动和组织在声乐方面有特长的学生组成“校园教歌员”队伍，利用“三早一晚”和主题班会时间教唱经典歌曲，以生动活泼的活动形式吸引学生的广泛参与，以弘扬正气，陶冶情操。

3.设计自我发展计划，完善“知行合一”学习模式

学习型学生党组织要坚持将学习、生活、工作需要作为学习教育培训的重点，引导学生党员树立工作就是学习、实践也是学习的意识，把解决学习、工作中的难点问题，作为学生党员学习的出发点和落脚点，做到理论与实践的统一，即“知行合一”。学生党支部要针对每一位学生党员、入党积极分子的特点、兴趣、爱好、知识水平、能力等情况，对未来发展做出有针对性的全面规划。支部书记、委员要向党员、预备党员、积极分子清晰地描述每一位学生的发展计划，细致地描绘出每一位学生从一开始进入党支部的那一天起，最有可能的发展方向和途径，并在必要的时候尽可能地提供帮助和支持。在学生党支部生活会上专门就“新时代学生党员所面临的危机”、“社会主义市场经济对人才的要求”等主题展开讨论，营造出个人危机感，激发学生党员学习意识的力量，使每一位学生党员发自内心地认识到学习的重要性。

4.开展“一名党员一面旗帜”主题实践活动

紧密结合深入学习实践科学发展观活动，以“一名党员一面旗帜”为主题，组织和引导广大学生党员外树形象、内强素质，充分发挥学生党员先锋模范作用。其具体要开展好“五个一”学习活动和“五比五看”活动。“五个一”学习活动：每半月夜学一次；每月读一本好书；每季听一场党课或专题报告；每半年撰写一篇学习心得体会或理论文章；每年至少接受一次学习培训。“五比五看”活动：比党性意识，看理想信念是否坚定；比奉献精神，看服务意识是否增强；比技能水平，看学习效率是否提高；比工作业绩，看任务完成是否出色；比社会评价，看群众反映是否满意。通过开展“五比五看”活动，要求每位学生党员在党性意识、学习创新、品行修养、服务奉献等方面作出表率作用。

5.开展以“典型育人”为载体的主题教育活动

（1）学习先进典型。在学生党组织中开展向先进典型学习活动，通过学生身边的典型人物、典型团队的事迹，教育和引导学生党员、入党积极分子树立正确的人生观、价值观，激发学生党员学习的热情和信心，让学生党员在学习先进典型的同时也能看到自身存在的不足，以自觉的行动、积极的态度投身到学习和工作中。

（2）塑造先进典型。在开展向先进典型学习活动中，努力寻找适应大学生思想的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强和内心榜样多元化的特点[4]。组织开展“十佳”学习型学生党员和优秀学习型学生党组织评选活动，应充分发挥先进典型的示范带动作用，在学生身边树立可信、可敬、可学的榜样，激励他们崇尚先进，学习先进，争当先进。同时要加大对先进典型的宣传力度，教育引导更多的学生。

（3）培育先进典型。防止先进典型“昙花一现”，在创建学习型学生党组织中要建立健全培育先进典型的长效机制，坚持用感情关爱典型、用事业培养典型、用待遇激励典型，鼓励学生党员甘当先进、不断超越自我。对于发现的先进典型，走“民间表达”道路，再适时由“官方表达”来解析先进典型的精神内涵和时代意义，以点带面，在更高层次、更广范围、更好效果上推进学习型学生党组织创建活动的深入开展[5]。

6.构建学生公寓党建学习平台

学生公寓是学生学习、生活的重要场所。按照“学生党员在哪里，学生的党组织就建在哪里，党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用就发挥在哪里”的思路，在学生生活园区建立学生公寓党组织，在学生宿舍楼成立党员责任区，在学生公寓党组织和党员责任区创建学习型学生公寓党组织。通过建立学习型学生公寓党组织，使每一位学生党员都有教师党员来培养，每一位入党积极分子都有学生党员来联系和考察，每一位普通学生都有入党积极分子来联络与关心，形成学生党建和思想政治工作联系网络。学生公寓党组织要负责对学生公寓团学组织的各项工作进行监督与指导，同时配合系部学生党支部做好党员发展的培养考察工作，考察学生党员、入党积极分子在生活园区的各方面表现，并向系部学生党支部汇报学生党员、入党积极分子在公寓内的表现，及时向系部学生党支部推荐思想作风过硬，在生活上、工作上起先锋模范作用的优秀学生，使党组织和学生党员、入党积极分子获得零距离的接触，把学生党建工作延伸到8小时之外，扩大学生党建工作的覆盖面[4]。

7.实施“青年马克思主义者培养工程”

通过实施“青年马克思主义者培养工程”，引导学生党员进一步学习实践马克思主义中国化的最新成果，坚持不懈地用社会主义核心价值体系教育青年学生，通过教育培训、理论研讨和实践锻炼等行之有效的方式，不断提高学生党员的思想政治素质，政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力。

（1）理论学习。邀请专家学者、党政领导等为学生讲授马克思主义中国化的最新成果，举办形势报告会，分析社会热点问题，提高学生党员的理论素养和辨析能力。

（2）实践锻炼。每年组织学生党员进行不少于2周的时间“三下乡”和“四进社区”等基层实践锻炼。深入到农村、城市社区、企业等基层一线开展生产劳动、社会调查、民生体验、参观考察等活动，增加学生党员对国情和社会的了解，增进与人民群众的感情，提高社会适应能力。

（3）志愿者服务。组织学生党员每人每年参加不少于100小时的志愿者服务活动。通过在校园内、城市社区、农村参加扶危济困、支教支医、文艺演出、政策宣传等公益活动，增强学生党员的社会责任感。

（4）对外交流。创造条件，组织学生党员在培养期间参与一次校际交流活动，帮助学生党员开阔视野，增长见识，提高对外交际能力。

（5）课题研究。要求每位学生党员在培养期间，结合自己所学专业和个人兴趣，选择一个人文社会科学类的课题，在导师的指导下开展研究，完成并提交一份研究报告，以提高研究分析问题的能力。

[1]胡锦涛.中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议公报[EB/OL].(2009-09-18)[2010-03-24]. http://news.xinhuanet.com/politics/2009-09/18/content_12076251.htm.

[2]程辛荣，朱振玉.论高职院校学习型党组织的创建[J].天津职业大学学报，2006(6):56-58.

[3]刘德强，赵志涛.论大学生学习型党组织的构建[J].理论界，2005(1):190-191.

[4]刘海明.新形势下加强大学生公寓党建工作的思考[J].文教资料，2010(1):213-215.

[5]刘建荣，罗正云，钟国芳.探索学生公寓党工委模式，创新学生党建工作新途径[EB/OL].(2006-09-14)[2010-03-24]. http://www.21caas.com/hkjs-show.asp?column_id=144.

[责任编辑：刘忠培]

Establishing Student Learning Party Organization of Vocational Colleges

LIU Haiming, CAI Houjie
(Students' Affairs Section, Wenzhou Vocational & Technical College, Wenzhou, 325035, China)

Establishing student learning Party organization of vocational colleges conforms to the spirit of the Fourth Session of the Seventeenth Central Committee of the Party, and it is also the requirement of strengthening the Party organization and improve the comprehensive quality of student Party members of vocational colleges. To achieve the goal, it is important to establish a long-term student learning Party organization in terms of students' thought, study and work practice to carry out the theme activities of "speaking, learning, reading and singing", "making a plan of selfdevelopment", "one Party member, one flag" and "taking an example to educate people" to build up the Party construction learning platform of students' apartment and implement the "young Marxists training project".

Vocational colleges; Student Party members; Learning type; Student Party organization

G711

A

1671-4326(2010)02-0027-04

2010-03-29

刘海明（1980—），男，浙江温州人，温州职业技术学院学生工作部，助教，硕士.蔡后界（1973—），男，浙江洞头人，温州职业技术学院学生工作部.