高 红

【摘要】“良好的开端是成功的一半。”思想品德课教学导入也是如此。在教学中,如果教师能使新课的导入像无形的“磁铁”一下子吸引住学生,这就是一堂开端成功的课。

【关键词】课堂 导入 艺术 探微

常言道:“良好的开端是成功的一半。”思想品德课教学导入也是如此。那么,在教学中如何使新课的导入像无形的“磁铁”一下子就吸引住学生呢?笔者现结合多年来进行教育教改实验的实践,谈谈导入新课的几点体会,以求教于同行。

一、导入法的运用

1.复习导入法。这是一种较常用的导入方式,它便于学生巩固已学的知识,便于将新旧知识逻辑、有机地联系起来,便于教师循序渐进地开展教学。此法的运用可使学生在“温故”的基础上,“入题”,“知新”。

2.音乐导入法。有人说“学生喜欢的,才是最好的。”这句话不无道理:中学生都非常喜欢音乐。音乐具有强烈的感染力,能促使感情自然流露,唤起人的各种遐想。如果在课堂伊始,教师就播放一首与教学内容相关的、学生所熟悉和喜爱的乐曲,不仅能渲染气氛,而且能够唤起学生的情感体验,引发其心理共鸣,激发起学习的积极性,由此为整节课的教学奠定了良好的基础。

例如,在学习“合理消费”时,刚上课,笔者就为学生播放了一首宋祖英的《越来越好》:“房子大了,电话小了,感觉越来越好;假期多了,收入高了,工作越来越好;商品精了,价格活了,心情越来越好;天更蓝了,水更清了,环境越来越好……”让学生感受到改革开放以来中国大地上发生的巨大变化。同时,结合教学,使学生知道日子好了,消费观念也变化了,但我们还应树立合理的消费观念,由此引入新课。

3.实验导课法。思想品德课不像理、化、生课有专门的实验,但也可以进行实验,用以说明道理。如笔者在讲“事物发展的原因”时,先在讲台上放了三个球:气球、皮球、铅球,然后对着讲台扇风,结果气球动得很快,皮球也有所移动,铅球却没动。这个实验不仅可以说明道理,而且能诱发学生的学习兴趣。

4.运用幽默导入新课。法国著名演讲家海因兹·雷曼麦有句至理格言“用幽默的方式说出严肃的真理,比直截了当的提出更易让人接受。”思想品德课讲授了大量的“严肃的真理”,教师若采取幽默的教学技巧,使学生好学乐学,无疑是“传道授业”的捷径。如在讲“消费者权益保护法”时,笔者用这样一则幽默引入新课:某人早晨被时针指着“7”的新闹钟叫醒,快速披上丢了扣子的西服,套上开了口的皮鞋,骑上坏了刹车的自行车,来到工厂,遭到门卫一顿骂:“五点钟上什么班?”听了这则幽默,学生们哄堂大笑,兴趣也随之增长,并很快进入了课堂角色。

5.诗词导入法。白居易说:“感人心者莫先乎情”。因此,教师要以饱满的热情来感染学生,以真情来感动学生,这样会对学生产生激励作用。而诗词导入就是以情言情,以情感人的最有效方法。如在讲“难报三春辉”时,笔者以一首《游子吟》引入新课。在讲“事物是普遍联系的”时,先为学生朗诵了冯玉祥的一首诗:“鸟爱巢不爱树/树一倒,没住处/看你糊涂不糊涂!/人爱家,不爱国/国若亡,家无着/看你怎样去生活。读完诗后,让学生思考:“鸟”、“巢”和“树”,“家”和“国”之间有着什么样的关系……由此导入新课不仅方法新颖,而且使学生受到了一次生动的爱国主义教育。

6.故事寓言导入法。古今中外有许多丰富多彩、寓意深远的故事和寓言,若能依据教学内容的意向充分地运用这些有教育意义的故事、寓言来导入新课,不仅能够对学生起到思想教育的作用,而且能够显著地提高学生的学习兴趣,帮助学生较快地进入课程意境中,提高课堂教学质量。在讲“珍爱生命”这一内容时,笔者先富有感情地讲述了前苏联作家奥斯特洛夫斯基的故事,然后为学生朗读了他的一句名言,由此引入新课。在讲法律内容时,又以案例导入新课,等等。

思想品德课教学导入新课的方法还有很多,如用比喻导入,运用图片、漫画导入,名言导入,当然,还可以从当前的时政问题、社会热点等分析入手导入新课。

二、导语设计的要点

导语虽无一定之规,但有一定之妙,所以导语设计要注意以下几点:

1.导入要新颖。俗话说:“好菜连吃三天遭人厌,好戏连看三天令人烦。”再好的导语若经常运用,就失去了新颖性,也就难以引起学生的兴趣。为此,教师要注意导语的多样性,让学生常听常新。

2.导语要有启发性。思维一般是由问题开始的,要遵循这一规律,教师在导语设计中,应注意从授课内容出发,抓住教学内容的重点,设置学生感兴趣而又一时难以解决的问题情境,以此拨动学生探究的欲望。

3.导语要简练。作为课堂教学的“序幕”,导语要力求用最少的话语,最短的时间将学生的注意力引到教学内容中来。

4.导入要有针对性。教师设计导语要从课型、教学内容和学生年龄特征、智力发展水平等实际情况出发。

以上是笔者对导入新课的一点看法。当然,教无定法、贵在得法,教学相长,教无止境,各种方法的使用,都要服务于提高课堂教学效果。只要在新课伊始就能激发学生的学习兴趣,拨动其思维之弦,让他们以最佳的兴奋状态投入到学习活动中,就是成功的导语。