王立国，黄有利

（沈阳大学理学院，辽宁沈阳 110044）

浅谈大学物理教学中大学生创新意识的培养

王立国，黄有利

（沈阳大学理学院，辽宁沈阳 110044）

分析了物理学研究成果对科学技术进步与社会发展的重要作用，探讨了大学物理教学如何培养学生的创造性意识、创造性思维、创造性学习方法等问题，提出了教师应具有创新理念，在教学中广泛使用多媒体技术等培养大学生创新意识的方法。

大学物理；创新意识；教学改革

物理教学中的创新教育，目的在于培养学生的创造思维能力、动手实践能力及创新精神。那么如何在大学物理教学中培养和提高学生的创新意识和创新能力呢？本文将从以下几个方面讨论这个问题。

一、教师在教学中应具有创新理念

思维是对客观事物间接、概括的反映。创新思维是依据研究对象所提供的各种信息，使人的认识打破常规，寻求变异，探索多种解决问题的新方案和新途径的思维方式。物理创新思维是物理思维活动中的高级过程，是个人在已有物理知识和经验的基础上，从某些物理现象、物理过程和物理事实中形成新概念、建立新规律、完成新理论的思维过程。创新行为必须有创新的理念作支持。创新理念来自于对社会发展的认识、了解，对职业的热爱以及对新思想的接受和旧有观念的转变。教师是课堂教学活动的组织者，教师的观念、能力、素养直接影响教学活动的实施，直接关系到教学活动的成效［1］。……