问题解决法在“电路CAD”课程教学中的应用

2010-03-21续欣莹

太原理工大学学报(社会科学版) 2010年2期

谢珺，续欣莹

(太原理工大学信息工程学院，山西太原 030024)

随着计算机技术的快速发展，电路计算机辅助设计(电路CAD)技术有了长足进步，许多电路设计软件应运而生。正是这些软件的广泛应用，实现了电路原理图绘制标准化，原理图转换成电路板版图自动化，另外这些软件还可以对电路的功能进行仿真测试，其不仅能满足日益精密的设计要求，而且还能将电路设计人员从繁重的工作中解脱出来。随着“电路CAD”技术的广泛应用，电子类企业对熟练掌握该技术人才的需求也在不断增加，为了适应这种需求，“电路CAD”课程已成为高等院校信息工程、通信工程等专业学生学习的主要课程。

“电路CAD”课程是一门实践性较强的课程，它是以应用EWB5.0、Protel99SE等软件进行电路设计与仿真为主。其传统的授课方法是围绕软件的操作，以讲授软件操作命令为主，与电路的设计联系不紧密，无法达到良好的教学效果。为了真正达到“围绕实践、重在应用”的教学原则，笔者在“电路CAD”课程教学过程中使用了问题解决法，将琐碎的内容按相关性整合，并设计成一组关联的问题，围绕这些问题组织和开展教学，引导学生集思广益，自主找到解决问题的方法，从而调动了学生的主观能动性，激发了他们的学习兴趣，实践表明使用问题解决法起到了良好的教学效果。