徐嘉伟

摘要：本文主要以上海工程技术大学中韩合作多媒体专业的就业工作为例进行一些解读和分析，并尝试针对该专业的就业工作提出一些问题和解决方法，以供其他同类专业的就业工作作为参考。

关键词：多媒体设计专业；就业工作；团队就业

一、背景

目前全国很多高校都在举办多媒体设计类的相关专业。上海工程技术大学的中韩合作多媒体设计学院办学至今已有8年时间了，其学生工作也刚独立2年，随着中外合作办学的不断深入，其受教育者在就业时的一些优势和问题也不断显现出来。如何培养出对社会有用的人才，做好学生的就业工作，一直是高校教育中的热点问题。针对多媒体专业类学生的培养，可以说是近年来出现的一个就业工作的细分方向。

二、目前的就业模式

据笔者的调查，上海工程技术大学中韩合作多媒体学院的学生培养模式除了在教学上是与韩国合作以外，其余的学生工作还都是模仿学校其他理工类学院的形式。学生往往在大四才会接触到就业的问题。而多媒体专业有其特殊的从业特点，是否能有更为适合这个专业的就业工作方式，下文将试着分析。

中韩合作多媒体设计学院学生的就业优势：

１．多媒体的行业特点

在国内看来，多媒体行业是一个非常年轻的新兴行业。目前，我国需要大批量的多媒体设计人才来从事多媒体产品的生产，从而满足人们日益增长的高科技娱乐需求和更高层次的审美需求。虽然多媒体作品有着互动性强、娱乐性高、便于使用的特点。但其制作的流程确是相当复杂的。以三维动画片为例，其大致制作流程可以分为：

提出创意 – 编写剧本 – 原画设定 – 三维建模 – 制作贴图 – 绑定骨骼 – 制作动作 – 灯光模拟 – 渲染镜头 – 后期合成 – 剪辑影片 – 成品输出

而游戏制作的流程，也比较相近，大致可以分为：

创意部分：提出创意、编写剧本

美工部分：人物设定、场景设定、油泥模型、三维建模、UI设计、制作贴图、骨骼动画、导入引擎

程序部分：编写程序、测试游戏、修改代码等

在国外，上图中的每个工作流程都至少对应着一种工作岗位。例如“原画设定”就可以分为“人物设定师”、“场景设定师”、“概念设计师”等，而“三維建模”则对应着“建模师”，“灯光模拟”则对应着“灯光师”等。可以看得出，多媒体作品的参与制作人员众多，而且多媒体制作是一项团队协作性很强的工作，在这个流程中的任何一个环节若是出错，都将影响到最后成片的质量，从而影响影片的观赏性。

２．多元化的就业方向

据笔者调查，目前多媒体设计学院的学生毕业后，主要的去向有以下几个方面。

２．１从事专业工作

通过四年的专业培养，大部分学生都深深的喜欢上了这个专业，并且掌握了扎实的多媒体技术。由于该行业的工资收入也较高，所以学生愿意继续从事与专业相关的工作。

根据对历届毕业生的就业面统计，在专业工作方面，他们的就业方面广泛分部在：广告公司、媒体文化传播公司、电影制作公司、电视制作公司、游戏公司、音像出版等单位，从事高端多媒体设计工作。

２．２出国留学，继续深造

学生在大学学习期间，大量的接触了国外业界先进的理念和技术，而且很多国外合作高校都有设置相关硕士点，故有一部分家庭经济条件允许、且学生自己也想继续学习的，会选择出国留学，继续深造。

２．３参加三支一扶、大学毕业生支援西部计划

还有一部分学生由于具备了出国的经历，见识到了国外相对经济发达地区的面貌。并且也意识到我国仍有大部分地区的经济还不发达。在国家的号召下，在老师的引导下，他们会选择参与国家建设的就业行动。

３．关于团队就业模式的思考

前文提到过，由于多媒体专业的特性，多媒体作品通常是由团队来完成的。所以笔者也在思考团队就业这个模式。

概括的说，学生通过四年的学习，从外教老师处学到了较为先进的制作技术和理念，并且在这四年的学习中，学生与周围同学的磨合也非常重要。因为在四年的学习中，他们找到了自己专业的发展方向。如果在学生毕业时推行团队就业，从公司的角度来讲，能够减少员工工作时的磨合期。从学生自己的角度来讲，与自己熟悉的伙伴工作，能够轻车熟路的工作，提高工作效率。从学校的角度来讲，则更能提高就业工作的质量和数量。

根据笔者的调查，目前的中国美术学院游戏专业的学生，已经在毕业设计中形成了类似的团队。他们分工明确，策划、美工、程序各司其职，最终做出的作品也是比较完整的。

大学生的就业工作不应该单单放在大四才开始开展，其实就业工作是贯穿整个大学四年的学习过程的。目前中韩合作多媒体设计学院有其固有的先天的教学优势，我们要利用好这种优势，服务好学生，培养好人才，为中国的发展培养更多的建设者。