马咏梅

化学课堂教学是一个系统整体,新课导入是教学的重要环节。它的主要任务是要使学生明确本节课所要学习的主要问题,并激发学生的学习兴趣和求知欲,引导他们进入学习情景,从而提高课堂效率。一堂课,如果有一个好的开端,将能抓住学生求知的心理,激发学生学习的兴趣,使他们怀着新的期待投入到学习新的课题、新的内容中去,为上好课打下基础。一个好的导言是教师精心设计、艺术构思的结晶。对于教好一堂好课,导言确实有牵一发而动全身之妙。

新课导入方式很多,但没有固定的模式,教师无论以什么形式引入新课,只要能迅速创造一种融洽、紧张的教学氛围,把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的愉悦、理想境界,就都是好的导入方法。下面结合初中化学教材,简单介绍几种在平时教学中常用的新课导入方法。

1 “化学故事”导入法

学生从小时候就有听故事的兴趣,当教师说要讲故事时,他们会聚精会神用期待的眼神看着你,这时候教师如果结合化学教学把讲课内容故事化,就能有效的激发他们的学习兴趣,如果能在故事中把相应的知识点设计其中,并让他们对相应知识点质疑,定能加深学生对所学内容的理解。如在讲《二氧化碳和一氧化碳》一节的开始,讲述屠狗洞的故事:“在意大利有一个奇怪的山洞,当地人称为屠狗洞。因为曾经有人举着火把牵着小狗进入山洞,走着走着,小狗突然晕倒。……