王彦博

语文课堂教学是一门艺术,而导入语更是艺术中的艺术,教师匠心独运、设计精美的导语常常能唤起学生的期待心理,可以说精彩、高超、新颖、别致的导入必然会为课堂教学的展开奠定良好的基础,能点燃学生的学习热情,激发学习兴趣,让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花,从而在教师的引导下主动地去获取新知识、形成新技能。实践证明,一个精彩而成功的导入语的确有牵一发而动全身之妙。

1 课文导入不妨来点说唱艺术

习惯上老师都是以一定的感染力的语言导入,其实课文导入不妨来点说唱艺术,它不仅可以使课堂教学得到有效的控制,集中学生注意力,而且还可以调动学生鉴赏的积极性和主动性。如:在七年级课本中有一次综合性学习《走进戏曲天地》。戏曲对学生来说没多大兴趣,他们更多地热衷于流行歌曲。因此,在课前为了能调动学生的学习兴趣,老师在导入时先唱一支好听的流行歌曲《千古绝唱》:“人间多少绝唱千古颂……千古绝唱千古情,自古红颜多薄命,有情总被无情伤,孟姜女哭长城,千古绝唱谁人听,梁山伯祝英台,千古绝唱唱到今……。”让学生陶醉于优美的旋律中,再概述歌词中提到的相关文学常识。然后唱一段韵味十足的戏剧小曲让学生猜出戏曲名称。这样,通过老师以说唱艺术的形式一步步导入,既使学生学习的热情高涨,也让学生自然而然地进入了博大精深的戏曲天地。

2 启动原有认知导入