陈伟兰

二十一世纪,是以高新技术为核心的知识经济的发展,是人类经济、社会生活发生新的巨大变化的时代,是科学技术和综合国力的竞争,把民族创新能力提高到前所未有的高度的时代。作为知识传播、创新和应用的重要基地的教育,必将处于知识经济的基础和前沿。面对知识经济时代的来临,具有超前性质的教育需要进行一系列深层次的调整和改革。

1 历史课堂教学改革势在必行

随着科学技术的发展,世界已进入因特网的时代,我们旧的“你讲我听”的传统教学方式已不能再适应飞速发展的时代需求了。目前的历史教材虽然作了很大的改革,注重对社会和生活的联系,注重学生的年龄特点和接授能力;但社会上对历史课教学效果认识众说纷纭,仍难以走出应试教育的困惑与尴尬。历史科改革的关键是课堂教学改革,改革的目的是为了更好地适应时代的发展和素质教育的需要。

改革妨碍学生创新意识的教学。国外先进教育机制在试行无课时原则和无课堂教育,而在我国可以实行全面的弹性的教育机制,实行有差异教学,多些灵活性、自主性,学生可以选择老师,选择教学模式,选择作业是做还是不做,选择活动课内容与时间,选择课堂教学与课外实践。这样的认识决不是放任自流、无政府主义,而是对师生的要求更高了,有利于师生双方创新意识和创造能力的培养,达到了“教是为了不教”的教学境界。

改革课堂教学结构,改变教师单方面灌输的模式。……