吴雪冰

【摘 要】 创新思维有利于开发学生智力,有利于培养学生独立分析问题和解决问题的能力,本文阐述了如何在QBASIC教学中创设情境、注重观察、应用发散思维、积极参与、开拓联想等五个方面来培养学生的创新思维,从而提高QBASIC教学成效。

【关键词】 QBASIC教学 创新思维

创新思维是指人类在探索未知领域的过程中,充分发挥认识的能动作用,突破固定的逻辑通道,不断以新颖和多维角度的思维转化来寻求获得自己尚未知道的新知识的思维方式。进行创造性思维除了需要丰富的想象力、敏锐的洞察力、活跃的灵感、新颖的表述之外,其最为显著的特点是它还具有求异性、潜在性和独创性。作为计算机教师,必须着力于开发学生的创新能力,鼓励和引导学生独立探索、求异创新,以培养富有开拓、创新意识的学生为最终目的。在职高的计算机专业课程中,QBASIC语言很适合从以下五个方面培养学生的创新思维能力。

1 创设情境

俗话说:“提出问题是解决问题的一半。”要培养学生的创新思维,重要的一环就是要培养学生自己提出问题的能力。教学中常有这样的事,当学生思维的火势渐微时教师倘若运用恰到好处的“设问”稍稍拨动一下,学生思维的火焰会见旺。因此,计算机教学中教师要通过制造认知的矛盾和冲突,创设问题情境,培养学生创新思维。这里的关键在于如何设计好问题突破的程序。要以富有启发的问题引路,在学生解决问题的途中,巧设新的矛盾,以激情奋志,引导他们探究矛盾,寻觅新的解决途径,促使学生创新思维的流畅性。……