冯八海

由于质量越大的物体受到的重力越大,所以在日常生活中,我们估计某物体的质量大小时,必先掂量其所受的重力,再估计其质量。在用天平、杆秤等称物体质量时,也是利用重力使器材平衡来进行的,因此很多人将重力和质量这两个物理概念混为一谈,即使在很正规的场合也是如此。例如:在对奥运火炬的许多报道中,把它的质量950克说成重950克;在体检中,把人的质量也说成是体重;把桥梁允许通过车辆的最大总质量多少吨说成最大载重多少吨等等。

对于刚从生活走向物理的很多初中生来说,他们对这两个概念也就区分得不是很清楚。在一次考试中,笔者出了一道关于奥运火炬的题目,下载了一段报道奥运火炬的文章,其中有一句话:祥云火炬重950克。要学生找出这段报道中的表达不规范之处,竟然有百分之七八十的学生看不出来。另外,由于对质量和重力不能深刻理解,部分学生误认为:物体到达月球时质量会变小,“失重”是由于物体处于真空环境等。

本文主要帮助学生从本质上去理解质量和重力,知道它们的区别与联系。

1 对质量的认识

我们知道,物体是由物质组成的。例如:铜块、铜球、铜工艺品等铜制物体都是由“铜”这种物质组成的;自行车的轮胎和大卡车的轮胎都是由橡胶这种物质组成的。显而易见,不同的物体,组成它们的物质的多少一般是不同的。卡车轮胎由较多的橡胶组成,自行车轮胎中橡胶含量就少些。……