刘喜臣

作文不是一种短期教育，是一个漫长的周期，是突击不得的。犹如说话，需要一定的语言环境才能培养一种语言水平。从现在中高考来看，作文最能反映出学生的能力差别和知识素养。基础题占的分值很少。一些教了多年的语文教师也发出慨叹，是我们不适应时代了，作文的时代气息越来越浓厚了，我们的思维跟不上了，因为语文真正走向了另一个端点——“活”。但是他们没有真正找到“活”的缘由，没有深入分析“活”的依据，要么感慨一番，要么信心不足，导致工作没有热情和激情，凭借老经验老方法，与新事物接触不够。

作文教学应该抓住这个“活”字，找到教学的新颖点，提炼教学方法，狠抓现实题材，列举现实鲜活事例，多做“古为今用文章”，发展新的教学思维，力求表达作者的某种新动向，某种新境界、新心声，某种新感想甚至新时代某个新特征。总之，新颖的作文就是表达作者的某种新观点、新意图、新志趣，因此作文教学始终潜在着一个“活”字。只有把语文教学教“活”了，语文才能发挥其应有的作用，才能找到新源头。

一、要与时代背景相接轨。作文也是有时代性的，一篇优秀的文章总与作者的写作时代背景巧妙地吻合，并把时代的气息渗透其中的，让人读来就联系起当时的时代背景。时代造就文艺，文艺随着时代的变迁而变化，正如文学潮流一样，一种文艺思潮总与一个历史时期的时代背景息息相关。是时代潮流的产物，文学领域里的每一个细胞都应该与时代相吻合，尤其是作文更离不开实际和现实，它是现实生活的书面反映。……