曹　斌

阅读是人类社会生活的一项重要活动,是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。谈及阅读,人们首先联想到的往往是语文阅读,然而长期以来,在数学学习中,困扰学生成绩的“题目没有看清”、“理解错了”等等因素,归根结底却是数学阅读能力差所致。在新课程实施过程中,教师过多地追求让学生从生活中感知数学,却忽视在语言文字中理解数学。“数学阅读”已成为现代数学教学中一个不容忽视的课题。其实它和语文阅读一样,同样有着不可低估的作用。

一、数学阅读内容的指导

1.阅读数学故事——体悟数学学习差之毫厘,往往失之千里。

记得这样一个真实的故事——《一个小数点引发的大悲剧》,讲的是前苏联著名宇航员科马洛夫一个人驾驶着“联盟一号”宇宙飞船返航时,由于地面工作人员在处理数据时忽略了一个小数点,导致宇宙飞船的爆炸,宇航员遇难。其实这样的例子数不胜数,教师可以呈现大量同类的数学故事,来触动孩子的心灵。让孩子以更严谨的态度对待学习和生活,小到认真仔细地读懂、理解、做对每一道数学题,大到以认真的态度对待生活中的每件事。

2.阅读数学典故——经历数学再创造的过程,秉承优秀的数学文化。

数学的长河源远流长,一个个数学典故犹如一叶叶扁舟,载着孩子们在数学的长河中遨游。像《圆周率的故事》、《米兰芬算灯》、《笛卡尔的故事》等等,让学生感受一个个数学概念、公式、定理是怎样被发现,并经过怎样艰难的演算及证明而总结出来的,让学生受到数学的洗礼,产生崇拜的心理,感受数学的神奇与美妙。……